本报讯  11月15日，市一中开设了“翻转课堂·生态课堂”对外公开课，全校共26名教师开课，科目涉及语、数、外、理、化、政、史、地等学科，还有信息、音乐、通用技术、体育等。来自海门中学、无锡辅仁中学、金坛市金沙高级中学、南京中华中学等兄弟学校近200人到现场观摩。开课目的，旨在探讨信息化时代的学习方式的转变，让学生学会享受学习、快速学习、选择性学习，最终让学生学会利用互联网学习，为老师在课堂上的个性化指导和学生高效学习创造条件。

 什么是翻转课堂？市一中从2012年8月开始进行微课程建设，为实现翻转课堂、深化课堂教学改革创造条件。李万龙副校长举行了两次校内大型讲座，组织了多次数个软件使用的培训，使全体青年教师基本上掌握了微视频制作的技术。学校还建立了微课程专题网站，制订了微视频评价标准，进行了微课程调查，将课程建设的重心集中到难点和易错点上。 

 谈及生态课堂，市一中完利梅校长表示，“生态课堂强调学生是学习的主人，老师要创设有利于学生学习的教学情境，留给学生一定的思维时间和空间，帮助他们在自主探索的过程中体验知识产生的全过程。我校推行翻转课堂和生态课堂，是我校教学增效减负的新举措之一。一是继续促进老师教学观念的转变和教学方式的变革，使课堂更高效；二是进一步倡导我校对话式的课堂文化，通过师生之间有效互动、生与生之间合作探究，激发思维碰撞，提升思维品质。我校让学生课前看老师编制的微视频了解知识的重难点，从而把更多的时间留在课堂质疑、小组合作探究和老师答疑上，使学生课内外的学习都高效。” 

　　（韦祥洪 姚奕）

 什么是翻转课堂？

 也翻译作“反转课堂”，2011年在美国各地兴起。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式。老师先把结合实时讲解的微视频上传到网络，让学生在家中或课外观看视频，从而了解知识的重难点，把课堂的时间节省出来进行面对面的讨论和老师的作业辅导。“翻转课堂”的这一尝试，首先可让学生按照自己的学习习惯安排学习的进度，学习的自我管理意识大大增强；其次，通过网络的及时反馈，教师可以了解到学生学习的困难所在，能够做出更有针对性的辅导；其三，课堂上互动交流的时间大大增加，同伴之间的相互帮助和老师针对性的辅导大大提高了学习效率，从而明显提升学生的学习成绩。