2013年11月15日下午，学校第三轮主动发展优秀创意项目中期展示交流活动（文科组）在综合楼五楼举行。完利梅校长、李万龙副校长、陈宝祥副主任、贺克春副主任及语文、英语、地理、音乐、体育45周岁以下的全体老师参加了活动。活动由李校长主持。

李校长首先阐述了我校第三轮主动发展的特点，并介绍了项目评估的过程。接下来，七位优秀创意项目主持人分别展示了项目的研究背景和意义、研究的过程和内容，已取得的研究成果以及进一步的研究方向。这些创意项目分别为贺克春副主任的《基于校本的高中作文训练序列研究》；满春燕副主任的《班级文化建设——文化育人、环境育人的实践研究》；顾超老师的《高中健美操项目——“一体化”特色建设的实践研究》；孙成勋老师的《开放节假日教育资源，促进学生的社会性成长——以民族乐团为抓手寻找追求与生活紧密的人文关怀教育》；石瑛老师的《通过思维训练提升高中生口语表达水平》；国际部主任徐娟芬的《创新型模拟联合国会议的探索》以及李万龙副校长的《直观地理教学》。

最后陈宝祥副主任对优秀创意项目组的展示进行了精彩点评。陈主任表示，教师专业的发展离不开课题研究，今天展示的几个项目有三个共同点，一是强烈的针对性。如石瑛老师团队从口语表达入手，突出思维品质的训练；贺主任从现在作文教学的无序，从书面表达作文教学的层面切入，并用图式理论来试图解决师生都感到头疼的写作问题；孙成勋老师寻求与生活紧密联系的人文关怀教育；顾超老师将学生的成长与学校的发展发展相融合，基于微观，放眼宏观；学生处通过班级文化建设研究推动学校管理；国际部的项目放眼世界，为学生走向国际提供强有力的支撑；李校长的研究项目直指教学实践中存在的问题，图文并茂、清晰明了，通俗易记。二是实践性。国际部的项目研究让学生直接参与进来，最终成果直接为学生服务。三是可行性。我们的研究立足于现实，讲解深入浅出，起到了一个很好的引领作用，研究具有了广泛的可行性，也就具备了推广性。陈主任还对我校的老师提出了期望，希望更多的老师加入到项目研究中来，共同解决教育教学中遇到的难题，共同提高师生的能力和水平。希望研究项目能再多一点理论支撑。通过项目研究提炼经验，总结教训。从实践中来，回到实践中去。 

学校第三轮主动发展优秀创意项目展示活动（理科组）在科技楼阶梯教室举行。高俭副校长、房宏主任、陶兆宝主任、徐斌副主任及数学、物理、化学、生物、体育、信息组45周岁以下的全体老师参加了活动。活动由高校长亲自主持，他在开场白中阐述了我校如何以创意项目的实施为抓手，推动学校第三轮主动发展的实质化进行。接下来由七位优秀创意项目的主持人依次展示项目的研究背景和意义、研究的过程和内容，研究的成果以及进一步的研究方向和前景。这些创意项目都是立足于课堂，基于真问题，做实实在在的研究，他们将实践与理论相结合，将现实与教育理想相结合，他们的精彩展示给与会的老师带来很多思考和启迪。项目分别是：物理陶兆宝主任的项目：《高中物理教学中学生科学素养的培养》，陈新华老师的项目《物理教学中低成本实验的开发与研究》，邓小进老师的项目《高三复习课创新研究》，房宏主任的《提升高中生化学观念的教学实践研究》项目，黄瑜洪老师的项目《“青蓝共赢”合作学习小组》，曹波老师的项目《阳光体育俱乐部+达人秀》。

最后数学教授级高级教师李金蛟老师做了精彩点评，他用六个词高度概括了项目研究的特性：1、草根性——项目研究不同于正规课题，不需要申报论证，也不需要大量的理论支撑，所以这种研究形式更灵活，任何老师都可以开展研究；2、普遍性——伴随着平时遇到的问题而产生，指向性也很明显，如黄瑜洪老师的“青蓝共赢”项目的研究，就是针对数学比较薄弱的学生如何有效提高成绩的实际问题而展开的。3、实用性——如陈新化老师主持的项目《物理教学中低成本实验的开发与研究》就很好得解决了实验器材成本与学生实验能力提高的矛盾等问题；4、实践性——项目的开展都是在教学阵地的最前沿进行的，如刘波老师主持的《科技类校本课程开发与实施研究》，邓小进老师主持的《高三化学复习课创新研究——片段教学》，曹波老师主持的《阳关体育俱乐部+达人秀》项目等等，都是在教学实践中产生问题，又在实践中解决问题。5、前瞻性——项目的开发是一个起点，它可以成长为一个子课题，也可以成长为一个市级或省级的大课题，房宏主任和陶兆宝主任主持的两个省级课题给了我们前瞻的引领；6、成长性——项目的开发研究让学生受益，教师成长，这是一项能双赢的工程。最后李老师给与会的各位青年教师提出了希望：能有更多的教师加入研究行列，增强学科间的融合，理论支撑更成熟更深入，向更高层次发展。希望学校主动发展创意项目研究能成为教师成长的助推器，教师能力的放大器，先进教育教学思想的孵化器和优秀人才的储存器。

　文科报道：冯靖茹　　理科报道：陆薇