2018级高一年级部分班级选修了书法模块，大部分同学从学习执笔开始接触传统书法，直至渐渐地喜欢上书法课，含蓄地用书法来表达内心的情感。

从选帖、读帖、摹写、临习、确定书写内容与格式到寻找不同的纸张、集字创作等环节，同学们沿着书法家进行书法创作的路迳，学习书法，体验过程，在实践过程中不断挑战自我，提升审美能力。双手不听大脑指挥的痛苦与无奈；因一个字、一个笔画没有处理好而引起的视觉上的纠结与别扭；一个墨点的意外滴落带来的尴尬与遗憾；一件作品完美呈现时的喜悦和快乐……种种复杂的情感融入其中，也更能真切体会书法的魅力。

当同学们竭尽所能地想要驾驭这支稍显调皮的毛笔，想要完美解决笔画的分布，想要用书写来表达自己的审美时，才开始仅仅触碰到书法的技术层面，开始真正理解什么是书法的功夫。然而，要让写出的字成为一件艺术品，文化、见识、审美等字外之功方才浮出水面，而这一显现,其过程却是漫长的，需要长期的坚持和积淀。古老的书法，在同学们的指间竟是那么年轻，充满了稚气，亦如他们靑涩的青春。

学习书法除了能提升学生的书写水平，审美素养外，对学生的其它品质的形成也大有裨益：一能静心，静心是一种排除一切杂念而达到平和的心态。二曰专心，专心是一种精神高度集中的状态，书为心画，写字是心迹的流露，要求一点一划，皆随我心，在书写的过程中必须集中心神。三为细心，细心缜密是一种品质，写字是人的心象的最直观的反映，书法里的黑白、刚柔、开合、方圆等影响书法美感的一切因素都是对立的，矛盾的，而书法要做的就是将这些矛盾统一起来，营造和谐的氛围，这当中涉及到很多方面，有内容的、形式的、理念的、视野的、工具的、材料的、技法的等等，总之，书中万象都是要切身体会的，没有足够的细心，哪里会有什么体验，但只有体验还不够，书法是必须要用书写来表现我们的审美，我们心里首先要有美的意象，方可形诸笔端，有感而发。学习经典的过程，就是一个和古人神交，手追心摹的过程，就是逐渐建立对书法等传统文化的审美意识的过程，也是养成细心缜密的品质的过程。最后是恒心，书法的门槛很低，几乎只要识字的人谁都可以练字，但要领悟到书法的精髓，没有足够的恒心和毅力是难至彼岸的。 

这四个品质，对于人的行为习惯、心智成熟都是一种磨练，对成长中的学生而言，有百利而无一弊。

从书法到绘画、文学、音乐、舞蹈、戏剧等， 无不有节奏、韵律、抑扬顿挫、起承转合之变化，从本质意义上讲，书法艺术中蕴含着所有传统艺术的精髓，学习书法之作用又何止于将字写好呢？

                                       （美术组   景文静老师/文）