为贯彻落实常州市教育局《关于开展第四轮常州市优秀教师城乡牵手行动的通知》精神，提高城乡牵手结对学校教师的课堂教学能力和教科研水平，推动城乡牵手学校均衡协调发展，2023年12月26日上午，我校语文教研组张玲老师、袁光老师，正行中学政治组王金博老师一行，前往横山桥高级中学开展了城乡牵手第十二次联合教研活动。

一. 寓教于情，以境促学

常州市横山桥高级中学语文组刘文煊老师先在高一（4）班开设了一节公开课《赤壁赋》。

刘老师以“情感”为线，串起整篇文章，以吟诵感悟为手段，以品文读人为目的，引导学生在反复阅读中品味语言之美，带领学生体悟诗歌中的人生哲理，教学过程中，刘老师力图体现“重在自主，重在发现，重在探究”的理念，设置的课堂任务从整体感知到细读文本，从情感变化到文本后的情理交融，教学路径清晰。

下一节课，我校袁光老师也就《赤壁赋》的第二课时同题异构。

袁老师由写景谈起，提升到抒情。他通过表格的形式，学生畅所欲言，得出情感的乐、悲、喜，景物和情感的关系自然生成。接着，引领学生进入主客是否是同一个人的讨论。最后得出：哀愁痛苦与旷达自适是苏轼内心世界的两个方面。苏轼的可贵之处不是忘却世事，和光同尘，而是一直在提升自我，造福社会，在理想遇挫时，能努力转化悲哀，让自己不断地走向旷达。

常州市正行中学政治组王金博老师在高一（5）班开设了一节公开课《我国的个人收入分配（一）》。

王老师围绕着网络主播李佳琦和外科医生谭强的收入争论，引发学生对按劳分配和按生产要素分配的思考，通过大量材料的辩证分析，使学生得到情感和价值观上的升华，激发学生的劳动精神。教学过程中，王老师设置的活动轻松有效，设问简单易懂，学生接受程度高，课堂参与度高，使得学生真正参与到课堂当中来。

二.聚焦教研，共勉共进

我校张玲主任组织听课教师开展了研讨，大家对刘老师的这节课给予了高度评价。张主任表示，刘老师能找准一条“线”，串起一篇文，教学内容得当，教学思路清晰，引导学生从“了解”走向“体悟”和“发现”，进而实现了有价值的“探讨”，文字背后所蕴含的苏轼的文化人格得到彰显，教学内容可谓得当。在文言文教学中也看到了刘老师对诵读的重视，从学情入手，让学生的学习真正地在课堂活动中发生。

接着，伍佩敏老师做了 “山水中的精神突围”的微讲座，提出中国独特的山水文明，造就了惊世绝伦的文学艺术，文人墨客于山水中悟世，参透天地之道，治世之道，获得内在的精神愉悦，抑或是有行人之寿。苏轼的《赤壁赋》，姚鼐的《登泰山记》，陶渊明的《归园田居》等都体现了山水的内化与精神的超越性。自然山水于学生而言，可作为精神失序的调适，恢复自然的苦乐感，形成良好的习性，获得生命的智慧。

在评课过程中，横山桥高中政治组是丹老师组织听课教师们进行交流研讨。听课老师一致表示，不仅是学生，连自己都深度参与到本节课的教学过程中。是丹老师总结到，王老师的这节课选材合适，新鲜程度高，学生易接受。在后面的价值观引领上发挥了巨大的感染力，调动了学生的情绪。一例到底的设计，主题明确，主线清晰，提升学生学科思维的同时，激发了学生的政治认同感，也调动了学生的公共参与能力。

本次城乡牵手活动，拉近了三校教师之间的距离，促使三校教师在专业成长的道路上相授、同学、互评、共享的研讨中相互促进，为实现教育的区域均衡发展做出贡献。