10月26日下午，江苏省潘正凯网络名师工作室线下研讨活动于香港宝宝典资料大全举行。本次活动的研讨主题是必修一第三单元Integrated Skills。来自戚墅堰高级中学的施佳静老师和常州市一中的许秋艳老师为大家呈现了两节研究课。

    施佳静老师的课堂由歌曲Count on me导入，契合了单元主题“友谊”。课堂初期，学生便明确了学习任务，即通过修改一篇不够出色的作文，提升写作能力。课堂内容紧凑，围绕听、说、读、写四个核心技能展开，在分析文本的过程中，施老师从结构、内容、逻辑、文风四个方面着手，为后续的写作活动做了充足的铺垫，也为学生高效利用课堂所学搭建了稳固的支架。

    许秋艳老师的课堂紧扣本单元的主题意义--友情，从听说入手，在完成课本的听力题目之后，许老师引导学生分析作为朋友，Patrick在对话中显示出的美好品质，在此过度之下，学生思维得到发散，有能力给出更多描述性的形容词。初步讨论之后再进行同伴合作，以更多例子辅助阐明观点，为写作打下基础。文本阅读环节，顺承听力内容，许老师带领学生从日记框架入手，顺理成章过度到学生自己的写作环节。本节课的最后，有一位同学主动献唱关于友谊的歌曲“see you again”，引发全体学生合唱，显示出同学们作为朋友的supportive，是本课主题的完美体现。

    在研讨环节，老师们聚焦综合技能板块的关键问题进行富有成效的研讨，并取得如下共识。在综合技能板块的设计思路方面，各位老师着重强调了听力部分的重要性，并提出，听力部分既是落实核心素养训练的关键，也是学生重要的语料来源。教师可结合主题，将听力作为导入和启下的节点，层层深入，自然过渡到读、说、写三大板块，最终促使学生就相关主题进行深度思考，为最终的写作任务做好内容、结构和逻辑铺垫。在听力任务方面，各位老师指出，可根据自身实际需要，将听力资源进行适当调整，重新设置题型，以便能更好地与课堂环节进行衔接。同时，各位老师强调，教师需充分利用听力材料，让学生在锻炼听力技能的同时丰富自身的语料库，发散思维，让写作变得“有话可写”。在写作任务方面，各位老师从授课老师的课堂写作环节得到了启发，认为在写作任务过程中，可以通过修改作文的方式，引导学生加深对作文框架、结构、逻辑和语言风格的理解。最后，在综合技能中的讨论活动方面，各位老师认为可在听力和阅读材料中寻找切入点，以内容分析和头脑风暴的方式，从输入自然过渡到输出，在帮助学生深入理解课堂主题的同时，提高学生的英语表达水平。

    本次线下研讨活动促进了校际课堂教学的交流，以核心素养为出发点，通过课堂观摩和研讨反思，共同探讨教学问题、分享教学经验，推动教师相互沟通和借鉴，有助于帮助教师充分完善综合技能板块的教学方法，加强学生对课堂主题的理解以及对听、说、读、写综合技能的运用能力，推动提高课堂教学效果和水平。（文/施佳静、许秋艳、马平川）