12月17日，香港宝宝典资料大全举行名师课堂展示暨教研组特色活动展示。涉及十二门学科的25位名师共同对外开课，充分展示一中教研组主动发展的成果和名师鲜明的教学风格。校园内彩旗飘扬，反映各教研组特色成果的一块块精美展板夹道欢迎着180多名远道而来的老师们。省常中、北郊中学听课老师数量之多是前所未有的，镇江中学、丹阳中学等外市学校的老师也纷纷慕名而来。

常州一中的名师们不负众望，展现出了一堂堂颇具一中特色的多元化的课堂。

第一，体现“增效减负”理念。“增效减负”一直是我校坚持的教学理念，老师们将此在课堂上展现得淋漓尽致。如语文组王蕴芳老师课前没有组织学生进行前期的准备，而是把所有学生应该掌握的内容和解决的问题直接放在课堂上去解决，做到了既不增加学生的课外负担，又能让学生在课上学有所成，真正体现了我校“增效减负”的理念。当堂训练、分层作业在名师们的课堂中都有体现，他们让不同程度的学生都得到知识的巩固和思维的拓展，灵活利用学案并给学生留下自己消化知识的空间。

第二，尊重学生个性，让学生思维品质在课堂中得到提升。杜威的“儿童中心说”告诉我们课堂是属于学生的，而钱梦龙的“三主”理念也体现了学生在课堂中的主体地位。一中的学生们在课堂中积极参与，锻炼了自己的逻辑思维能力，也让课堂呈现出生命气息。物理组刘霁华老师的课尊重学生个性，着力于学生能力发展。教学中就如何得到振动图像的问题，采用不同的途径（频闪法，直接记录等）开阔了学生的思路，让学生参与实践，将学生放在课堂的中心，以学生的发展为最终目标。数学组张捷老师和李金蛟老师立足高三复习的根本，在和学生的互动交流中，用精炼的语言适时激发学生的思维，并通过引导让学生向更深的方向进发，层层递进非常符合学生的认知规律，让每位同学都能在复习课上得到最大的收获。

第三，课堂中激励性评价让学生拥有安全感。常州一中的课堂上充满了老师的鼓励、学生的互相赞扬，老师们不仅从语言上，更有在肢体上、眼神中都透露出对学生的赏识，每一个学生都能在课堂上找到自己的优点，自信地面对今后的学习和生活。英语组王芬老师总是在很细小的地方让学生觉得熟悉温暖，哪怕是很简单的小问题，她的评论也能让学生爆发出欢笑。她用发展性的眼光看待每一个学生，在学生的回答中充分法发掘学生的优点并进行放大，让学生相信自己，爱上课堂。

第四，实验课让学生学会自我探究。“授之以鱼不如授之以渔”，课堂要以教师为主导让学生自己探究，从而切实有效地实现“增效减负”，实验课便是很好的一个平台。化学组特级教师房宏老师的课吸引了四十多位听课老师，她的课堂完全是一种以学生为本的开放、包容、探究、合作的课堂，问题由学生发现并由学生解决，学生在实验探究中学会了思考的方法，激发了学习的兴趣，提高了科学探究的能力。听课老师无不为房老师的课折服。

第五，充分预设，动态生成。没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。课堂在以学生为主体的前提下，会随着学生的表现而发展，预设与生成往往在一定程度上发生偏差，但是课堂的预设绝不是限制课堂的枷锁。生物组王明华老师讲述光合作用科学史时，当设计的第二个冲突和预设不符，王老师恰到好处地利用了学生生成的内容加以分析讨论，展示了大师级的风范。

第六，课堂中现代教育技术运用自如。教育正逐步走向信息化，突破口便是日常课堂的信息化，这次每个教研组开课都充分利用了电子白板。地理组教授级高级教师李万龙老师的“我的亲水之旅”一课，借助白板等现代化信息技术，使教学效益倍增，使教学更具创意。电子白板有助于课堂教与学的协作，它正发展成为课堂信息化教学的主流技术。

在精彩的对外公开课后，各教研组不仅组织听课老师对公开课进行评课交流，还分别开设了专题讲座、教学沙龙等反映各个教研组特色的系列活动，充分彰显了我校教研组三年主动发展的成效。听课老师纷纷表示不虚此行，在肯定了开课老师的高水平后也赞扬了一中学生的高素质，北郊中学老师评价历史组李宪斌老师：“教学手段多样，善于创设情境，教学思路清晰，善于引导学生思考。”省溧中老师对王明华老师赞不绝口：“翻开历史的画卷，还能产生如此多的创意，王老师，真厉害！”江阴中学老师这样形容政治组赵科老师：“结合时事案例，在案例充满趣味性的探究过程中，注重学生解题训练，达到‘旧知识’上出‘新效果’‘新解惑’的感觉。”

本次活动充分展示了是一中名师的课堂风采，彰显了教研组主动发展的特色。通过本次活动，相信所有听课老师对于什么是好的课堂会有更深的体会。课堂是学生的学习平台，也是教师展现自己的舞台，要上出一节精彩的好课，需要教师真正用心钻研文本，用心理解学生，以学生“学”的角度来构建自己“教”的思路，这是一个需要不断尝试、不断反思的过程，也是教师实现自我成长、专业发展的过程。正如任校长强调的：“课堂每一天都要有进步。”教师应该通过理性分析和反思来提升自己。通过这样的不断磨合，我们才会逐渐形成自己的教学特色。