茶可道

高一(1)班   王嘉宁

中华自古就有饮茶的习惯，也是世界上第一个发现茶叶的国家。既然茶的历史这么悠久，在漫长的岁月中自是衍生出了一系列的礼仪，形成了一门艺术——茶艺。

今天，我就来到了少年宫，开启了茶艺学习之旅。

走进茶艺教室，铮铮淙淙的琴音响起，只见数张茶几上早已摆满了茶具。东面是一架屏风，西面则是美人靠，中式的风格，很有些古典韵致。

老师是个很有气质的人。她简单自我介绍了一下，便正式开始了课程教学。每人都领到了一本茶艺课本。首先是从茶的历史开始介绍起。

“神农尝百草,一日遇七十二毒,得荼而解之”其中的“荼”就是指的茶。早期是作为药用的，随后逐渐成为菜肴，成为饮用之物。茶真正的兴起是在唐朝，正所谓“兴于唐，盛于宋”是也。在唐宋时期，那些茶艺工序真可谓是闻所未闻、精彩纷呈。有分茶、点茶、煮茶、烹茶、抹茶等等。这些技艺逐渐传至了日本、韩国，使茶道至今仍在这些国家盛行。

其次是辨识茶具，茶船、茶海、茶匙、茶漏等等，好多多是我们不认识的。同学们兴致高涨，兴致勃勃地对照书本和展图辨认着。

后来老师又给我们看了几个日本茶道、韩国茶艺的视频，真真是屏气凝神，虔诚地对待着手中一壶小小的茶叶。

最最激动人心的是实践部分。今天泡的是铁观音。在老师示范过后，同学们迫不及待地行动起来。由每桌正对着茶盘的同学操作，其他同学则一一提醒细节之处。一时间，铁观音的淡淡果香隐隐扑鼻，让人神清气爽。

或许是自己泡的茶特别香，有些同学接连饮了五六杯。虽有牛饮之嫌，却也可以理解。不过，有个同学可太夸张了，一直喝一直喝，之后便匆匆奔向洗手间，让人忍俊不禁。

总而言之，今天的茶艺课还是颇为精彩而有意义的。闲来之时，可以信手泡一杯清茶，手捧一卷散文，让茶香与书香结合，以书佐茶，或借书咽茶，可消一晌午后时光。

 

 

在树的呼吸中

高一（4）班   成语

细碎的木屑纷纷扬扬，带起一丝木料的清香。

它们都是有生命的，有着属于自己的纹理，自己的触感，自己的呼吸。不知道多久之前，它们都是一棵棵来自五湖四海的树，最后都汇成一块块木板，来到我们的课堂。

   很奇妙的感觉。量、裁、锯、凿、刨，看着木材们在刀刃下变成不同的形状，顿时感觉好像和树的呼吸重叠，全心全力地帮它们重塑一个躯体。

   这也许就是木工，一个初体验者以新奇的眼光打量着这门艺术。课堂上没有过多拘束，没有椅子，桌子、地板，同学们随心所欲，坐得舒舒服服，但无人喧闹，唯余老师有些沙哑的声音向我们娓娓道来木头的精髓。

这一切其实都正如这门艺术，自由随意，但又暗暗遵循法则。

先开始裁木头。看老师示范地如此轻松自如，自己抄起锯子来却半点不听使唤。截下来的木头有高子有矮子，与要求的30厘米相去甚远。接着做榫头，这就更有挑战难度了。三厘米长的小小一块天地，又要划线，又要精准地锯到恰到好处。用凿子抵着，拿小锤在柄上敲上三两下。木头就顺着纹理开裂，自己乖乖地掉下来了。

很快，教室里就响起了一片咚咚咚的锤声，同学们埋头苦干，热火朝天，还不停地交流经验，以求尽快熟悉自己掌下的“伙伴”。当然，木工也有一定的危险性，就有一个同学的手被凿子划了一道，但这无损同学们对它的喜爱。下课时大家还意犹未尽，恋恋不舍地抚摸着未完的作品。

今天已经初识了木工，还剩下短短的两天时间。不知当即将分别的时候，我们能否给木头一个崭新的身体呢？

会的。也许碰见它们，是先给忙于学业的自己一个崭新的灵魂。

 

 

美物抵心——陶艺中的慢生活

高一10班袁沁怡

第一次接触陶艺课程，收获颇多。从走进教室开始，就有一种非常自然舒适的感觉。四周的落地长窗外就是绿草如茵，木色的桌椅更加贴近淳朴的味道。入座后自动播放的短片是韩国工艺大师的全制作记录，陶土从原本的形状渐渐被塑造出瓶、罐的造型，在双手的配合下呈现精妙的美学。慢工出细活，我们不再留意时间，因为这种慢节奏给人以宁静、安心之感，足以让内心慢下来直至领悟工艺大师们澄澈透明的世界。

日本作家赤木明登在《美物抵心》一书中写道：“一个人觉得一个事物很美，这种情感本身就是的美的根源所在。”就如日本陶艺家英才说的那样：“泥土美得过度了。”自然固然美，但自然本身并非艺术，只有在人的信念和手法下才有艺术诞生。通过对陶艺这门工艺的学习，也许多少都能得到一些关于美的感知，找到浮躁尘世中的一点静。

 

绽放的纸花

高一（5）班    黄雪晴

    带着对插花这一门艺术的好奇心，我们走进了一个文艺气息浓郁的房间。房间里的花花草草亦真亦假，但却给予了我最大的美的满足。

    第一天的插花课程可以用“耐心”，“专注”，“创意”这样的几个关键词来概括。有如大自然界将花和树最美的一面无私地献给人类，我们在折纸花的时候也要尽量展现纸花最美的一面。然而把一枝一花放在最适当的地方，需要宁静的心。要抛开繁琐，才能真正创造完美的作品，所谓精神所至，金石为开。做纸花能够通过各种感官，让我们亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。

    我们每个人的心目中都有一个美好的世界，而老师就是引导我们去到这个美丽世界的人。一天的插花课程学习下来，已经深深为插花课程的魅力所折服，坐在那件充盈着温馨的，浪漫气息的房间里，那时候，我就只想做个安静的美女子，摆弄我的花了。

 

 

静如止水 韵如茶香

高一（9）班 吴新媛

马路上间隔不断的鸣笛声，鸟儿叽叽喳喳的叫声，孩童散学回家的笑声……在我们的日常生活中，世界就是这么喧闹。同时在这个生活节奏极快的社会，也衍生出一种浮躁与不耐烦。而茶艺，偏就是那属于“慢生活”的一道风景线。

我们看茶艺表演，都会问：这样不累吗？不嫌麻烦吗？可当我们亲自体验，就会有一种“乐”在其中的感觉。望着眼前冒着热气的茶，吹一口气，再闻一闻那带点兰花香味的茗香，心情也会慢慢平复下来，感受到时间的悠长，岁月静好。

寻求安静是在寻求一种平衡，过快的生活给我们带来压力，安静是一个出口，宣泄压力的出口。每个人的上茶艺课时都沉浸于茶道世界中，忘掉了尘世间种种烦恼，从喝茶中体会中华文化的魅力，想象着多少年前，有匪君子，弹琴鼓瑟，饮茶作诗，心中只觉静如止水，可仔细一品，竟是韵如茶香。

 

 

感受木工生活

高一（5）班 王莹

旧时，木工是一项很普遍的传统技术，旧时的房屋构造大多取材于木料，所以在过去木工手艺非常高超，但是由于近些年来大量的机床加工代替手工技术，混凝土塑钢代替飞梁画栋，木工手艺几乎走向了灭绝。随着时代的发展，能像父辈那样自己动手做家具的人如今早已凤毛麟角。今天有幸走进少年宫，当一盘木匠，感受独特的木工生活。

天气有些闷热，再加上长距离的行走之后，大家都有些疲倦，木工教室是少数不配备凳子的教室，于是一些同学干脆席地而坐，没有人怕脏嫌热，都很认真地听着指导老师给我们介绍一些工具的使用及相关技术知识，同学们都是跃跃欲试的神情。轮到我们自己动手的时候，大家都有些兴奋，“滋啦滋啦”锯木头的声音混响于整个教室，每个人都干劲十足。可能开始对于工具的使用还不熟练，做出来的东西也没有达到老师的要求，但经过一次次的尝试，短短的几个小时之后，几乎每个人都可以拿出一件自己较满意的作品廓形。

看着一块木头在自己的手里变成一个物件，有种“变废为宝”的很奇妙的感觉。

 

集体变身小木匠

高一（6）班  李亚滢

    今天是很有意义的一天。当我们进入充满木质清香的活动室时，惊讶的发现没有凳子，是的，你没有看错，木工活动室没有凳子。“木匠做活时是不需要凳子的，否则他也做不好什么。”这是老师给我们的解释。没有凳子，老师也没有硬性规定，同学们有的站着，有的坐在桌子上，有的坐在甚至直接趴在了地上，很自由也很认真。

    老师简单的给我们介绍了一下木工的常规知识后，我们便开始了今天的“实战”。最开始是学习怎样锯木头，我们不追求速度有多快，我们只是在享受，享受做木工的乐趣，享受那一推一拉，木屑在空中飞扬，然后落到地上。然后我们开始学习制作零件，认识了很多工具，也发现了它们的神奇所在。看似简单的一个工具，你只需让它抵住木头，用榔头在它的底部轻轻一敲，一小块完整的木头就落了下来。

    真的，当你真正用心时，你才会发现，金属与木头碰撞所发出的声音其实并不刺耳，它自由而又充满韵律，那是作坊中回响的“木匠之歌”。

 

我们与金工

高一（7）班  彭 茗

    5月18日下午，我们在汗水与辛劳中，进行着金工的学习。

    即使劳累，明知前方的路途注定是崎岖的，每个人都显现出了认真与刻苦的神情。开始磨时应怎样使力均匀，动作姿势应用怎样的角度，都要我们仔细斟酌，金工之不易也体现出来。而在老师细心的讲解下，才发现出自己漏洞百出，忘记平面度、垂直度的衡量，又忘记打磨，过程中因注意的细节，同学们有不甘心地互相 与交流，并向老师寻求建议......弯着腰，汗如雨下，但每当看到铁块的一面面精心打磨后重新闪烁的那一刻，使得我们得到内心的亢奋与愉悦。从生疏到熟练，在不断思考，反复试验后，我们的技艺正飞速地迈进，同学之间的比较骈进，或是自我的挖掘，短短的三个小时使我们取得了收获与成果。

    金工是对金属的加工，少不了耐心与技艺上的琢磨，“工匠精神” 正慢慢从一中学子上体现出来，追求卓越，青春与激昂，相信在接下来的日子里，我们会有新的褪变。  

 

探索与传承

高一（12）班  章 琦

    陶瓷，是一个中国人都为之骄傲的艺术，曾一度成为中国的标志。传统陶艺凝聚着华夏民族伟大的创造精神和超卓的文化品格。陶器最初作为一种日常用品，但随着社会进步，人们在艺术上追求的越来越多，陶器也逐渐从日常用品成为艺术品，更成为了一个民族文化的一部分。

    一撮陶土，经过练泥、成型、修坯、干燥、烧制等等工序，每道工序还包含了许多繁琐的步骤。凝结了无数工匠的心血与汗水，融合了他们的喜怒哀乐。而我们主要体验这漫长过程中的成型这一工序。老师让我们看完简介视频后自由塑形，自己熟悉陶土的手感、工具的使用，自己探索适合自己的方法。我们掩饰不住初次自已随性动手的新奇与喜悦，自己敲敲打打，捏捏揉揉。思维跳动，灵感迸发，手指飞舞。

我们与陶土交流，融合，我们被这陶艺艺术熏陶。无形中，我们也在传承着……

 

陶艺初体验

高一（8）班 俞忻燏

当初在选课的时候，面对琳琅满目的课程，着实令人不知所措。然而通过今天的这一个下午，便深深地体会到陶艺的神奇魅力。

走进课堂，一开始我还天真的以为陶艺课通俗点讲不就是玩泥巴嘛，有什么难的。可伴随着老师一层层细致的讲解，我才发现陶艺课根本不是那么一回事。

我们先是了解了一些关于陶艺的基本知识——陶和瓷有什么区别、陶艺的基本技法之类的。接着便是万众期待的动手环节了。老师给我们每组每个人都分发了陶土，然后让我们自由发挥，仔细体会陶土在手中的感觉。动手后才发现这看似很简单的过程，原来也是这么的不易，陶土很容易就会变干，所以你一定要有明确的目标，下手“快准狠”才能制作出很好的作品。纵使如此，每个同学仍旧大胆尝试，都脑洞大开，创造出了有着奇思妙想的作品。

 

兴趣是动力的源泉

高一（3）班 徐晨雅

物以类聚，人以群分，无形中的力量使素不相识的我们聚到了一起，这力量便是我们对影视制作的共同爱好。

宽敞的教室，先进的设备，让我们十分兴奋。虽然热衷于各种影视节目，却不曾了解这些作品是如何产生的。我爱好摄影，喜欢摆弄相机去捕捉一闪而过的精彩，却在看见专业级摄像机时一时怔然，无从下手。原来，果然，兴趣并不是特长，钻研兴趣才可能成为特长。我对此充满了期待。

我们欣赏了其他中学的作品，惊讶于他们的创意与行动力。一部影视作品需要的各种分工合作十分重要，每一小组只有6-7个人，更难调剂。而成员们跃跃欲试的激情与脑内无数思维的火花正预示着又一枚杰作的诞生。

期待着我们的合作，期待着明天的精彩。在影视制作体验中，化兴趣为不竭动力，我们定能收获更多喜悦，更多感悟！

 

 

 

创新的火花最美

高一（5）班  叶一帆

 从五月十八号起，我们常州市一中的同学们将在少年宫进行为期两天半的通用技术实训活动。走出课堂，走出校园，我们放下手中的笔尺，撸起袖子，真正的开始动手实践的旅程。

    我所选择的科目是电影制作，从小沉迷各大银幕经典的我能成功报名这个课程实在是激动万分。幻想起大气恢弘的《指环王》，《天国王朝》，亦或是清雅瑰丽的《罗马假日》，《乱世佳人》。是否也能像彼得杰克逊，卡梅隆一般称为图画音乐的指挥家，谱写出自己的影视。

    第一次见到专业的摄像机，可以摆出那些只在电影花絮中才能看见的专业姿势，瞳孔对上镜头，真是一种奇妙的快感。

    看过之前同学制作的视频，有压力，也有动力。一些微镜头中折射出的非凡创意也让我血脉喷张。也许有一天，人类可以探知地球上的任何一个角落，人类可以记录所有生物的名字，但恐怕有这样一天永远不会到来，那就是人类触摸到了思维的边界。创意的火花，一次次的点燃进步的引擎，推动着人类文明的前行。

    期待着，明天我们大一中的创意之火。

  

 

“大”实验家

高一（2）班 黄珊

身处信息化时代，网络是我们每个人最熟悉却也不了解的事物。每一天我们都在使用网络，但当今天老师的问题提出后我们都沉默了。我们其实并不了解“网络”。

第一次不是以一位观众的身份，而是设计者的身份。而今天制作网线的过程便是我们认识网络的第一步。网线是使用网络的一种手段，我们亲手参与了这个过程。

先是将网线两端的外皮各削去3cm左右，将网线中导线按照白、橙、白、蓝、白、绿、白、棕依次排列，并将导线减至可以塞进水晶头中，最后就是用检测器检查能否使用。看似简单的步骤，却着实把每个人累的满头大汗。特别是剪网线时，不是能听见此起彼伏的哀嚎“老师，这个一剪就弯了，根本剪不断啊。”到后来的“我发现三根一剪，剪得超快哎。”我们也许会被短暂的一个困难阻碍，但不断的尝试，不放弃的心，我们最后总能发现解决的办法去克服。

拥有一颗不被困难打败的心，我们每个人都具备了“大”实验家应有的素质。

 

 

发现美，创造美

高一（6）班 李思翰

当我们跨入教室，便被眼前五彩缤纷，各色各样的花朵所惊艳。那墙上挂着的，窗台上摆着的，做工精巧，让人无法想象这都是与我们年纪相仿的高一同学的作品。我开始幻想着一件一件的作品从我的手中创造出来。

第一节课，便是学习制作康乃馨。康乃馨，大概是花中颜色最多的一种：深红如火的，白色如雪的，黄色的就如那洒下的阳光一般温暖人心……每一种颜色的康乃馨，都有着自己的象征含义；粉红色康乃馨：祝母亲永远年轻、漂亮；白色康乃馨代表着纯洁的的爱，纯洁的友谊；红色康乃馨：祝愿母亲健康长寿。原来，普普通通的纸与铁丝结合便可以变成如此漂亮的作品。

只要我们善于观察美，我们的双手便也可以创造出属于自己的美，使我们的生活更加美好。 

 

“循规蹈矩”

高一（1）班  叶欣茹

一直以来，我并不是一个心灵手巧的人，然而阴差阳错的，在这次的实践之中，我选择了一个以手工制作为基础的课程。

教室很宽敞，设备很齐全，条件很优渥，然而，我却是万分焦虑。演示视频里的画面一帧帧地从眼前跳过，我的脑海里依旧是一团乱麻。一遍视频放完，老师进行简单的讲解过后，便是我们大展身手的时候。我对着面前齐整的工具箱，忐忑不安。小心翼翼地取出工具，深吸一口气，开始动作。一开始畏手畏脚的，生怕出错了要从头来过，后来慢慢放松下来，便逐渐发现了其中规律。所有的步骤逐渐在我面前清晰起来。于是，在经历几番成功的尝试过后，我便尝试在部分区域进行适当的自由发挥，提高了制作速度，也并没有降低整体作品的美观度。

大概，所有的事物都是有一定规律的吧。所以，抛开焦虑，努力去感受你所经历的一切，并找到其中规律，相信一切都会迎刃而解。

 

 

在欢闹中获得学习——记少年宫影视梦工厂半日活动体验

高一（12）班   张铭潇

艺术从生活出发，将琐碎的日常片段浓缩成影像，演绎我们自己的故事，就是“电影梦工厂”的意义所在。

2016年5月18日下午，我们围聚在少年宫的一间教室里，与陌生的同伴相互熟悉，在老师的带领下对摄影与编剧设计有了初步的了解和探索。在领略过前几所学校精彩纷呈的作品后，大家对于接下来两天的学习与体验都充满了好奇与期待，而颇有几分孩子王风范的老师和一群会玩的同伴更是为课程注入了意料之外的活力，在这样一派其乐融融，欢闹活跃的氛围中，相信一场未知的精彩的旅途正在前方不远处等待我们不期而遇。

通用技术的课程就此正式拉开序幕，而这样一种轻松愉悦的学习环境，在为我们带来知识的同时，亦是一种独特的体验，期待课程能够有一个圆满的结束。

 

为青春加电

高一（7）班   张文文

下午，天气有一些闷热。骄阳似火，柏油路上蒸腾着的滚滚热浪，似已泛起丝丝缕缕的白气，直直地往同学们的身体里钻。终于，经过了近1个小时的炙烤，我们抵达了目的地——青少年活动中心。

刚一步入位于四楼的电子电工教室，一股淡淡的，属于电子器械的独有的橡胶味便极其灵巧地钻入了鼻腔，甚至随着呼吸慢慢地渗入了我们的肺。宽敞明亮的教室，简明整洁的操作台，还有能透过初夏热烈的阳光的落地窗……一切新奇刺激的感觉瞬时席卷。身体里的每一个细胞都在叫嚣着，这是电子的世界。

给我们上课的专业老师很和蔼。讲话温声温气的，让人很舒服。他先是用一段制作和使用电烙铁的视频，引导我们走进课堂。接着，又详细地介绍了电子电工这门课程。当然，也把他的教学习惯和课堂制度对我们进行了简明扼要的讲述。他讲课，总是把视频与PPT结合，深入浅出。有时为了方便我们理解，还会拿实物演范一番。于是乎，整个下午，我们便是在他绘声绘色的讲述声中度过的。
    经过一个下午的学习，相信同学们已经收获颇丰。那么，接下来两天的学习中，让我们共同努力，探索科技的奥妙，为我们的青春加电吧！

 

 

奇妙的世界

高一（1）班   赵栩炜

“哇，好漂亮！”经过半小时的徒步，我们一迈进建模的教室就忍不住赞叹起来。教室后面摆放着一件件制作精美的模型。有着风车的田园别墅、布局巧妙的咖啡吧、秋千喷泉等一应俱全的五星级酒店……而这些都是用最普通的小木棍搭建而成的。每一件作品都凝聚着同学的心血和想象，每一件作品都是独一无二的美。

今天主要是熟悉建模的工具和步骤，制作一个简单的小木屋。看似很简单，但做起来真的没有那么简单。首先要看懂老师的演示，然后自己设计、搭建、切割、黏贴。一个小小的木屋其实包括了所有基本步骤。我们组在制作的过程中还发明了独属自己的切割方法。

一件好的建筑模型不仅可以真实反映设计构思，而且能够产生良好的视觉效果，给人带来美的享受。一件好的建筑模型不仅需要发挥想象设计，而且需要精确的测量与计算，不然就仅仅是纸上谈兵。建筑模型的制作是一件十分有乐趣的事情，也是一个经验积累的过程，不是一日之功，所以一定要有耐心，有了兴趣与耐心做保证，假以时日，我相信我们一定能建出属于自己的奇妙世界。

 

生物实验的乐趣

高一（2）班     姚怡

生物学向来是一门以实验为基础的学科。今天，我十分有幸地参加了“生物现代技术——植物组织培养”这一课程，体验到了与在校学习的生物课不同的乐趣，并且还弥补了平日里生物课上很少做实验的遗憾。

在老师的带领下，我们来到了课程的所在地。当听到老师说，这一层楼都是我们的时候，大家一下子都惊呼起来——这是已然被眼前窗明几净的教室、一套套新颖的装置深深地吸引了。离心机、摇床、电子分析天平、超净工作台、高压蒸汽灭菌锅……这些专业的仪器都极大地激发了大家的兴趣。

令我印象最深的是在听讲完理论知识在进入培养室之前，首先要通过的是缓冲室。置身于一个1平方米不到的小隔间中，四面都吹来使人身上灰尘减少的风，虽然这个过程只有短短的20秒，但是我们俨然像是由一个外行人转变成一个具备着高科学素养和责任感的生物学家了。

看着一个个小小的幼苗在培养基中生长，绿油油的身影惹人怜爱。在叹服于植物组织培养技术的“神奇魔力”的同时，真希望明天的实验课快快到来。毕竟自己动手创造是一件快乐美妙的事啊。

 

为纸赋予自己的心情

高一（4）班 邵琳

    5月18日，全校步行至少年宫开始通技课程的第一天。

    剪纸课上，老师介绍了剪纸，以及让同学们欣赏了有名的创意剪纸，领略不同地域剪纸的风采。

    同学们在座位上早就跃跃欲试，迫不及待地想操控剪刀，让原本简单普通的纸赋予自己的心情。

    很多同学都是第一次使用笔刀，操作时也常遇到一些小麻烦。在剪纸过程中，同学们精心打磨自己的作品，用耐心浇铸成果。即使路遇挫折，也能披荆斩棘，尽力将完美发挥到极致。

 课下的时间，同学们忍不住到处炫耀自己的作品，宛如一个胜利者。同学们的剪纸也做得十分好，有憨厚可爱的圣诞老人，挺拔的松树以及娇艳的花朵，惟妙惟肖。

    时间的沙漏一点一滴流走，当同学们再次抬头时，已经放学了。

    只有那一幅幅剪纸，在指尖跳跃，在眼中绽放，带着创作者自己的心情。

 

启程

高一7班    熊忠赐

淡淡薄薄的云零星的布在湛蓝的天空，夏日刺目的阳光穿透云层，炙烤着在陆地上行进的我们。我们携着夏的颜色开始了高中生涯里第一次通用技术实训。因为报名时动作慢，便只剩下了这电子电工。尽管怀揣着万般不愿，却也是憧憬着走进了窗明几净的教室。四四方方的桌上摆放着各式各样的工具，好动的男生们忍不住的摆弄着，却被眼疾手快的老师阻止。“……如果不想在自己衣服上烫个窟窿的话。”他这么说道，却引得笑声满堂。第一天，只是简单的介绍了一下电子电工为何，电子电工的工具如何使用，虽然只是这样，但我似乎看见了之后两天操作台上的热闹非凡，如此期待着。

 

用思维环游世界

高一（6）班 袁嘉

技术的飞跃发展作为当今时代一个鲜明的印记，现已逐渐融入我们生活的方方面面，与之密不可分。而高中生作为一个衔接点，势必要关心和了解通用技术的重要性并增强实践活动的能力。而我所参与的头脑奥林匹克，作为国际之间一项动手与动脑相结合，科学与艺术相结合，科学精神与人文精神相结合的新兴课程，就旨在培养团队协作与创新思维的能力。

在有限的时间内，在有限的道具使用范围中，如何最大化地利用，如何体现出非同凡响的创意，如何高效地通力协作，如何完美漂亮的完成各项任务，每组的队员们都在积极地出力出策。围绕环游世界的大主题，着力游览3个不同大陆的国家，制作一辆汽车和10面国旗并把它们串联在一个剧情之中。分工与协作都有条不紊地进行着。今天下午还只是一个开始，相信在今后的两天时间中，通过交流促进融洽，每个人都能完满地完成任务，每个人都能有属于自己的收获！

 

 

奇妙的时光之旅

高一（2）班

孙芳龄

顶着毒辣的太阳，迈着沉重的脚步，心中还有些许不能上自己喜欢的课的不如意，就这样，熬过了漫长的40多分钟，来到青少年活动中心。与外界的闷热截然不同，兴许是太过冷清，才显得几分清冷，一大波的学生的到来倒为这里徒增了几分生气。

不同于想象中的烦闷无聊，看似幼稚的问题背后却隐藏无数令人眼前一亮的答案；简单的撕纸游戏更是玩出了新规则、新方法、新高度……但这一切都只是开胃小菜，主菜这才上呢！周游世界的旅行就从这里开始。没钱买车怎么办？四根长木给你惊喜；不知道去哪里怎么办？十国国旗任你选；机票太贵怎么办？不用买，KT版上作画带你领略异国风采。故事由你自己编写，我们的故事从这里开始，一场奇妙的时光之旅。

半天的学习生活，让我们接受了新的朋友，新的思考，新的世界。这两天半，对于我们七人团队，亦会是一场独一无二的奇妙时光之旅。

 

短短的三天

高一（4）班

程潘贝琪

5.18结束上午的课程，我们徒步去了少年宫参加通技。

我参加的是“三模”。虽然与我想象的还是有出入的，但依然精彩。

学习“三模”约三天，学习一个模型。可以说这是一个“走马观花”，一个浅层的了解。三天时间有限，学得更有限，但又如何在有限的学习，使自己感受到模型的乐趣，乃至产生深入学习的乐趣。

也许这就是学习这些的意义吧。

在单纯的学校里，我多数面对的是枯燥的教科书，应对的事3年后的高考，如此一来，就缺乏了考试、读书之外的能力，所以才会有这些课的的开设，所以我才会来到“三模”的课。这像是课本之外的延伸与拓展。

所以这些课是短暂的、有益的，要珍惜啊。

 

邂逅3D打印

高一（3）班

张许琳

记得有句话说道：“当有一天，你也站在3D打印机的操作台前时，意味着第三次工业革命已经改变了世界！”这一次，我感受到了这句话的分量所在。

第一课，老师向我们介绍了3D甚至是4D打印所开创出的人们对获取事物的崭新方式，以及他们对于人类现代生活的影响。看了一段段的视频介绍和实物展示，令人无法抗拒科技的奇妙而独特的魅力。

3D打印，要想最后能够呈现出出色的成品，却远非我们平时印象中伸手就来那么容易。精妙严谨地建模、精准明确地数据传输、耐心灵巧地等待成品……

但请细想，当你将大脑中的奇思妙想转化为显示产品时，是否会有一种强烈的满足感和成就感！那一刻，你会觉得你是梦想的实践者和实现者。

作为新一代青年，我们应该是一位创意者，总为灵光一闪；应该是一位设计者，将一切的灵感化为清晰的数据；应该是一位实施者，用强有力的行动作为利剑，命中那些虚幻泡影，将一切不可能变成可能！

 

光与影

高一（2）班

王星淇

 

初夏的空气微微氤氲在身旁，清爽的风撩起少女细碎的额发。光线穿过繁密的枝叶，驳了剪影，像是初夏的泪渍一样，沉默而又美好。

夏天了啊。

略显冗长的基础理论介绍后，少年坚定有力地扛起了机子，在树下长久驻足，三脚架的影子被午后缱绻的光线拉的沉稳。初夏的声息在画面中被永恒的定格，生命被按下了暂停键，美好以永恒的姿态停滞于光与影之中。

光线柔和了少年少女们的轮廓，嬉笑的声音在光与影中流淌着。巨大的温柔和静谧中，黑色的笨拙的机子沉默着记录着。

光与影，在手中变幻莫测。

笑意从脚底以无限蔓延着，打着盹儿的小草伸展着自己的身姿，午后的倦意不见了。快乐被拉的很长很长，很长很长，没有尽头。

那么，开机啦。

我们的故事开始啦。

 

（周恬逸   组稿）