今天高二英语组许秋艳老师和成华刚老师分别开设了一节“教学设计评价研究”的示范课，两位老师教学基本功扎实、课堂设计独具匠心，基于学生学情，课堂内容的展开由易到难，步步递进，紧密结合新课程理念，既充分调动学生原有的知识资源，同时通过精巧的情景设置和情感激励，培养学生运用语言的综合技能。

两节课的总体亮点如下：

一、教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、个人活动等。教师精心设计了多个活动。在英语课中，这样活动的设计和开展有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

二、教学环节由易到难，步步递进。许秋艳老师的写作课先从最近的热点话题女性酒店遇袭引入，先让学生说一些短语，然后到句子。在这一环节，教师结合教学内容，教给学生如何多角度思维；成华刚老师的诗歌赏析课教学导入设计新颖，以同学们耳熟能详的外国诗歌切入，充分激发了学生课堂参与的兴趣和热情。

三、注重学生的输出。在诗歌赏析课上，指导学生以pair-work的形式声情并茂地诵读，加深了对诗歌主旨内涵的理解；而一节成功的写作课， 归根结底还是要让学生掌握写作的技巧，并且写出好的作文来。所以很注重学生的掌握情况，在讲了作文的结构后，教师要求学生当堂写了body part，学生呈现部分亮点频现。

（白玉）