为了丰富同学们的暑期生活，常州一中的创客老师们动足了脑子：LED灯（可穿戴产品的设计）、Arduino智能花盆创意、动力小车、智能机器人……科技创新活动丰富多彩。7月3——5日，很多同学秒变“小创客”，畅游创新天地。

此次暑期，一中将开设六期创客课程。作为江苏省智能机器人课程基地，学校利用课程基地的硬件和师资等方面的优势，在全市范围开展中小学生机器人创客营，让更多的中小学了解认识机器人及创客，培养他们的动手实践能力和创造性思维、团队合作精神。

 

【创新无限】

小创客们通过观察LED小灯珠的结构，尝试同时可以点亮多个LED灯。从电路的设置、设计的理念、使用的范围，都要能够通过小组制作的海报展示出来。

动力小车的制作毫不逊色。通过不同的设计，来提高小车载重的质量、控制小车运行的方向，从美观到实用等方面都有要求。绘制车型、设计电路、试验运行……

创客老师引导学生描述想象的世界，然后让他们动手实践，在三天的活动中，每分每秒都在享受着创造的快乐，虽然，小创客们会让老师摸不着头脑，过程中也经历了很多次失败，但他们的神奇想象力让人惊叹！

 

 

【合作乐趣】

来自实小、二十四中等多所学校的创客们为了一个共同的项目，瞬间融合在了一起。在小组合作中，各司其职。他们无拘无束的交流、协作，在完成创意的同时也收获了友谊。

展示作品环节，创客们轮流介绍自己的作品，LED灯的模特秀应有尽有，会发光的帽子、交警的夜间工作服……创客们在“玩中学”，体验着快乐。展示结束后仍然意犹未尽，纷纷表示希望再次来参加一中举办的创客营。

 

【收获双赢】

面对媒体的采访，小创客们袒露心声：很开心，有机会让我认识了新的朋友；创客活动让我能够充分发挥想象力，并且能够动手去做；我从小学二年级开始参加机器人等创客活动，感觉收获很多；一中老师给我们上课的时候很有趣，跟我们讲小故事，我们很开心……

我们由多门学科老师组成的创客组合，在这次活动中也收获颇丰：

 

这次活动大家表现棒。在课堂上我只是引导同学们自我思考。通过自己的实践获得了知识，在此基础上完成了团队的项目创意，各显神通。三天的创客夏令营让我对教学方法也有很大的感触，实践出真知，想要学生掌握知识并能应用，实践很重要，这也是成为创客的基础。

                                               （王培霞老师  信息学）

三天短暂的创客夏令营，孩子们一起动手，一起思考，在团队协作中体验学习的快乐。他们创意无限，脑洞大开，然而将想法真正落实却遇到了许多困难，通过一次次的试验，不断总结，孩子们最终收获到了成功的喜悦。制作小车所涉及到的知识涵盖了多种学科，这种注重实践的跨学科学习对孩子来说是受益终生的。

                                                （邹沁老师  美术）

 

此次活动我感触最深的是小朋友的创造力与动手能力以及交流合作的能力。课程中有个活动是“点亮2个LED灯”，方案包括串、并联两种。担心小学生想不到并联，特地在课前做了个并联的电路准备演示。谁知活动刚开始就有几个小朋友直接把2个LED灯卡在纽扣电池上，就是并联电路。这种活动能提高小朋友的综合能力，很高兴能参与其中。
                                                   

 （戚雪彩老师  数学）