高一的时候，虽然我是班长，但是班主任却给我了我极大的自由，还记得他和我说过：只要是你不想做的事情，你提出来，我就不会让你做。从初中开始便不受拘束的我也因此受到了极大的益处，让我的高一一年，不仅成绩上稳步提高，思想也逐步成熟。独立思考，独立学习的能力也得到了极大的提高（从大学的生活来看，独立学习和思考是一项能让你受益颇多的能力）

即便是高二分了文理科，换了班主任，我依旧坚持我的想法:当自己能够管好自己的时候，就无须老师来烦。在坚持化学竞赛的同时，也参加了数学竞赛。作为当时的平行班的一员，可以说是曙光，也可以说是荆棘，幸运的是，我坚持了下来，一方面是知道自己在英语语文方面的不足，想用数学来弥补，另一方面也是想利用自己的优势学科，走上自主招生的道路。较内向的我当时不敢问竞赛老师问题，只能来问自己班上的数学老师，疲于班主任工作的他依旧详细的一一为我解答，扫清了竞赛路上的许多障碍。小高考期间，作为数学老师的班主任没有强制我放下其他全力冲刺政史地生，仍旧在我坚持要去中科大少年班尝试的时候支持我。

在高二得到化学省一等奖的时候，我曾想走省队保送的道路，却也担心一旦失败，其他落下的科目再也补不上来，我亦曾纠结是置身事外，还是融入其中。当时的自己还患有轻微的选择恐惧症，或者说是无法权衡利弊。这个时候，我带着困惑找到了班主任，他并没有给我具体的路，却让我有了选择：你无法去复制李子孚（2013届学长，曾进入化学省队保送至南大）的路，也没有完全置身事外的条件，如果你不能够将极端走到极致，不妨做两手准备。不敢孤注一掷（当时看重的是高考，走自招也是为了高考）的我便追求效率的极大化，在完成好主要科目的同时，努力不落下竞赛。

高二的暑假，大概算了一下，只休息了一个星期不到的时间，却也不觉乏味，学习是找乐趣，当你能够为做出一道难题、写出一段精彩的文字而兴奋的时候，一切就水到渠成。

不知不觉就到了高三，最明显的差别就是教室搬到了高层，操场和小卖部离我们越来越远。在开学第一个月坚持完竞赛后，就全身心的投入到高考中。因为竞赛，多多少少会影响到另外两门，只能抽出化学课的时间去楼下小教室背单词、古诗文和字音字形（虽然从我们这年开始就没有这项考试）。刚开始是最难熬的，感觉怎么努力也没有多大的成效，开始怀疑自己曾经做过的决定，开始怀疑曾付出的努力，这时候，班主任以极大的宽慰安定了我的心，让我坚持下去，量变才能产生质变，当你尽力而为，回过头来就不会后悔。一点一点的积累换来了高考的最终绽放。

到了大学，开始接触各种各样的人，结交五湖四海的朋友，参加丰富多彩的活动，一切都开始自我化，没有人会主动管你，没有人会为你做的事负责，“自我”这个概念日益增强。每天面临着选择，每时每刻或许都在影响未来的自己。高中时的兴趣开始发芽，我没有趋社会之所向，而是选择了化学相关的专业。从生活到学习，都慢慢独立，到了大学，每个人都有自己的路，不再是高中跟着老师走，不再是高中可以跟着同学走，而是坚持走着自己的路。这应该就是高中教给我的，铸就了我自由思考的灵魂。

（张子瑜）