为促进青年教师快速成长，提升专业素养和教学能力，以更高水平的课题授课提高学生的学科素养，香港宝宝典资料大全组织开展了青年教师公开课授课风采展活动。

此次公开课展示由语文、英语、物理、化学、地理、历史、生物、政治等学科教研组的青年教师参与。各位青年教师根据学科特点和学生发展水平，并结合自身教学风格，认真准备、精心投入，为师生展示了一堂堂别具风采的展示课。

语文组

顾文慧

课程名称：《英雄的舞蹈》

课程简介：

语文组顾文慧老师开设了《英雄的舞蹈》公开课，带领学生通过分析人物形象来提炼小说主旨。

本节课从课文题目入手，以表格的形式归纳小说主人公张小赖的形象。在此基础上，同学们了分析“英雄”为何要舞蹈、“英雄”怎样舞蹈这几个问题。最后回到小说的主旨，探讨作者为何写作这篇文章。学生在研讨中不仅缩短了自己与文本的距离，并且在老师的引导下思考了当今要如何对待传统文化与新文化碰撞的局面，拓展了自己的思维深度。

英语组

吴百荣

课程名称：《Extended Reading --Qingming Scroll》

课程简介：

英语组吴百荣老师的Extended Reading是一节阅读课，主要带领学生领略中国名画《清明上河图》的独特艺术魅力与价值。整节课思路清晰、结构完整，很好地完成了教学目标。吴老师首先带领学生梳理文章的段落结构，在此基础上探讨了清明上河图中的艺术技巧及揭示出来的北宋当时的社会现状，最后向学生发问：我们为什么要学习了解清明上河图？由此引导学生思考中国绘画艺术的价值及向世界介绍、宣传中国文化中国艺术的重要性。

闵强

课程名称：《以读促写——高考读后续写题型下学生的读写能力培养》

课程简介：

闵强老师的课从学生的一篇读后续写练习出发，引导学生联系自身生活实际就“善意的谎言”这一话题畅所欲言，带领学生通过各种阅读活动，层层深入探讨文章的结构、写作方式、语言特征等重点内容，最后启发学生如何通过深度阅读来促进自身英文写作能力的发展。

本节课用问题巧妙激起了学生的阅读兴趣，并思考“善意的谎言”对他人的影响与意义，并尝试写出后续故事的发展与走向。学生学习兴致高涨，能够踊跃思考，体现了英语课堂在续写题型下对学生读写能力的培养要求。

顾小涛

课程名称：《选择性必修一U3 Reading: First impressions》

课程简介：

顾小涛老师的授课内容为一篇旅行日记，带领学生认识和了解了法国奥赛博物馆和印象派画家的代表人物。本节课脉络清晰，首先以故宫博物院相关视频和图片为切入点激发学生去表达对于中国博物馆的第一印象，由此导入对法国奥赛博物馆进行总体介绍，重点分析了莫奈和雷阿诺两位印象派画家的代表作品及其绘画风格，引导学生去总结印象派画家的优秀品质和深入阅读后重新解读文章标题，课堂以学生之间的访谈活动作为结尾，回顾了本节课所学的核心内容。整节课设计新颖，有分有总，点面结合，充分调动了学生的积极性，培养了学生的阅读能力和思维品质，在帮助学生了解绘画流派相关知识的同时，提高了学生的美术鉴赏水平。

物理组

叶倩

课程名称：《彰显思维本质 立足学科素养——月考试题评析》

课程简介：

叶倩老师对月考试卷进行重构整合，以带电粒子在电场中的运动为切入口，以受力分析→运动形式→解决方法为思路，选取例题，建立情境，从力学观点和能量观点对其进行全方位多层次的剖析，并进行方法的提炼与总结。授课过程中，帮助学生建立模型，以更好地理解抽象的电场，将学生已有的重力场知识模型进行类比，突破思维障碍。

杨振宇

课程名称：《理解核心规律 领悟思想方法——月考试题评析》

课程简介：

杨振宇老师结合5月质量调研试卷，从粒子初速度与电场强度的角度关系出发，复习了粒子的直线加减速运动及匀强电场下的类平抛运动，并在此基础上对荧光屏的观测距离问题进行总结。最后讨论了在电场与重力场复合场作用下，恒力曲线的抛体问题和恒力作用下的圆周运动问题。通过对试题的重新整合讲解，对带电粒子在电场中的运动进行了复习拔高。

傅振兴

课程名称：《基于电场基本性质及带电粒子在电场中运动的月考试卷评析》

课程简介：

傅振兴老师的课以电场的基本性质和带电粒子在电场中的运动为切入点，带领学生梳理了三种基本模型，并将月考卷题型划分为三大类，由浅入深的进行了评讲，特别是针对带电粒子在电场中的偏转和圆周运动问题进行了系统而全面的讲解。本节课以学生认知为基础，充分挖掘学生的潜能，以题目为抓手，培养学生的核心素养。

周胜林

课程名称：《注重模型建构 凸显核心素养——月考试题评析》

课程简介：

周胜林老师以“带电粒子在电场中的运动”为主题，对本次月考试题做了全面而详细的评析。本节课以带电粒子在匀强电场中的运动为问题情境，注重物理模型的建构，突出学生主体，引导学生从运动和相互作用观、能量观的高度灵活运用牛顿第二定律和动能定理等基本规律解决相关问题，着重突出学生物理学科核心素养的培养。

化学组

徐军平

课程名称：《酯 油脂》

课程简介：

徐军平老师以端午节的美食粽子的配料引入新课，建立了化学与生活的联系，彰显了化学学科服务于生产生活的价值。在推进新课的过程中，徐老师积极与学生互动，引导学生积极思考，促进学生对问题的深入理解。除此之外，徐老师还在课堂上与学生合作现场制肥皂，理论与实践相结合，达到了很好的教学效果。

地理组

朱橙

课程名称：《自转的地理意义》

课程介绍：

朱橙老师这节课教学目标明确，向学生讲解地球的自转产生的自然现象，通过多媒体、等教学媒体的运用让学生获得最直观的经验，取得了良好的教学效果。朱老师对整节课的调控得当，不断的用问题吸引学生的注意力让学生有适度的紧张感，整节课就是在老师讲解并提出问题→学生回答或讨论→老师点评→讲解新知识点并提出问题中度过的，整个过程十分流畅。本次课堂学生都很积极，思维很活跃，对老师提出的问题积极参与其中。课堂氛围比较好，学生与学生之间、学生与老师之间不断地交流沟通，促进了知识向每个学生的流动。

历史组

黄文

课程名称：《中华文明的起源与早期国家》

课程介绍：

黄文老师的课属于历史一轮复习课，既要兼顾基础知识，又要对学生的思维有所提升，还要关注与选修内容的关联。本节课以书本为依托，带领学生将基本史实落实到位。通过阅读地图，将时空观的培养落到实处。通过问题探究，总结中华文明起源阶段的特征，从政治、经济和思想三个维度归纳早期国家的特点。

生物组

万茹婷

课程名称：《基于情境教学的现代生物进化理论》

课程介绍：

万茹婷老师以大自然千姿百态的生命作为导入，启发学生思考这许多的生物是如何产生的，他们的适应性又是如何形成的。从而引出达尔文进化论的内容。本节课问题为纽带，通过四个达尔文自然选择学说内容的图文营造了一种“教学情境”，帮助学生理解书本上抽象的理论知识，并让学生以探索者、研究者的身份投入学习。此外，课上还及时分别用拉马克进化学说、达尔文的自然选择学说引导学生解释长颈鹿的形成，强化知识对比，总结两个进化学说关于进化原因的阐释，理解其中的根本区别和意义。后又创设枯叶蝶、美眼蛱蝶、老豹蛱蝶的适应性特征的情境，思考问题。学生不仅掌握了知识，更进一步树立生物进化的观点和辩证唯物主义观点，加深对科学本质的理解和感悟，提高了能力。

谢凡

课程名称:《现代生物进化理论之种群基因组成的变化及物种的形成》

课程简介:

谢凡老师的课通过对勇地雀种群基因频率的计算探究生物进化的实质，运用已有知识引导学生阐明生物进化的基本单位和方向。通过不同物种的比较，归纳出物种的概念；引导学生能够运用现代进化理论和遗传变异的知识对加拉帕格斯群岛多种地雀的形成进行讨论，阐述生殖隔离形成的原因。最后通过对“减缓细菌耐药性增强的措施”的讨论，建立健康的生活方式；通过了解我国在八倍体小黑麦培育中的突出贡献，提升学生的民族自豪感。

政治组

蒋艳

课程名称：《期末复习课》

课程简介：

蒋艳老师对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。对内容分类、分专项进行分析、对比。选择了有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。

回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。

张炉予

课程名称：《科学用脑》

课程简介：

张炉予老师的《科学用脑》心理课为同学们带来一些关于学习的心理学方法。了解脑才能更好的使用脑，下午第一节课同学们刚从午睡中醒来，还都有些困，张老师从睡眠入手，为同学们讲述了睡眠节律，要想让知识记得更牢固，就必须重视睡眠，睡觉也是学习的一部分。我们的左脑是语言脑，右脑是图像脑，左右脑是交叉控制的，只有左右脑越协调，我们的大脑才能运作的越高效。莫扎特效应、罗森茨威格的老鼠实验、欺骗海马体、狮子记忆法、θ波……同学们在心理课堂轻松愉悦的氛围中自主的记下了自己感兴趣的脑科学知识。

香港宝宝典资料大全始终把青年教师队伍建设放在极为重要的发展位置，弦歌不辍，薪火相传，通过“青蓝工程”引导青年教师不忘初心，牢记育人使命，锤炼教学基本功，积极探索反思性教学新路径，不断促进学生全面而个性发展。相信在今后的教学工作中，我校青年教师定会以更加饱满的学习与教学热情，不断提高本学科的专业能力和专业技能，向成为更优秀的教师目标不断迈进。

一审：教师发展处

二审：马思奇

三审：办公室