常州市高级班主任石瑛老师通过写信的方式与学生进行“云交流”，她以一封带有着“温度”的信，寄予自己的殷切希望，呼吁家长一起用理解、支持、宽容和期待，托举起孩子们的成长。

一起向未来

——致全市家长朋友的一封信

亲爱的家长朋友：

在这个春光烂漫的3月，新冠疫情又一次袭来，为了减少聚集，保护孩子们的安全，我们又一次选择线上教学，将疫情带给孩子们的损失降到最低。从周一开始线上教学到今天已经度过了4个学习日，我想，有必要和各位交流一下我们的教学和孩子们的学习情况。

首先，劳逸结合，张弛有度，学习节奏清晰。周日早晨，接到通知要开始线上教学，教育局各部门、学校各部门开始精准部署，班主任、备课组长就开始细心安排，给孩子们一个井井有条的线上学习。努力让学习节奏清晰，课间休息拉长到15分钟，上午11：05到11：30、晚上19：30到20：00的自主复习和答疑时间，中午阅读、锻炼、休息时间，17：00到17：30的锻炼和家务时间，给孩子们更多自主和个性化学习、活动的空间。学习要求没有放松和降低，只有向管理要效益。

其次，设身处地，减负高效，教学互动活跃。很多孩子，尤其是高中的同学，没有把学习资料带回家，为此，第一时间老师们就把最近需要的教学资料以电子稿的形式给孩子们。每天把学习的内容提前告之，让每个孩子打有准备之仗；课堂上加强互动，除了个别交流，留言表达观点，更好地打破课堂上某一时间只能一个同学回答的局限，让所有同学都积极参与课堂的发言，渐渐孩子们开始抢着打开麦克风讨论、争辩。课后碰到困难，立即给老师留言求助，或者直接开麦，能感受到孩子们积极的学习状态。而及时的作业反馈，点对点的交流更胜于为时空所限的线下教学。对极个别不在状态的孩子，我们也会特别关注，加强提问，课后交流，及时帮助。

线上教学期间，我们备课组团队继续开展备课研讨活动，有问题一起探讨，有好的想法或阅读资料立即在群里分享，给孩子们更好的学习资源和教学设计。

再次，坦诚合作，携手共进，家校沟通顺畅。前几天，不时有孩子在课上要去做核酸，一开始，我提问的时候没有回应，很快收到留言：请假做核酸。慢慢，需要请假家长和孩子都能提前，回来后利用课间或者回顾课件、录像，把缺的课补上。也有孩子说，一边做核酸一边听你的课。也有个别孩子没有麦，无法很好参与课堂，今天一位家长特地跟老师们说，我已经帮她配好了，老师们可以尽情地向她提问。我们大大表扬了这位爸爸，没有什么比互相理解和支持更好的家校关系了。

当然，我能够理解家长们一边投身工作，一边神兽在家要兼顾的双重压力。然而，孩子总要放手，抛开疫情的影响不说，在未来的学习生活中，线上的学习可能会一种主要形态，今天的演练何尝不是为了明天能更好地主动发展。相信孩子，也相信我们一起携手，可以渡过这个难关。“艰难困苦，玉汝于成”，特别是高三的孩子，经历丰富了，对生命，对学习，对自己的责任和使命或许会有更好的体悟和认识，这是真正的成长。记得2020年的春天，也是这样的线上教学，作为高三的老师，我们怀着必胜的信念备课、上课、批改作业、个别辅导，回到学校发现同比孩子们的状态是更好的，也迎来了高三的辉煌。疫情是阻不断成长的。

一直以来，我欣赏着每一个孩子的努力，相信他们的奋斗。也让我们一起用理解、支持、宽容和期待，托举起孩子们的成长！

祝

顺利安康！

                                  香港宝宝典资料大全 石瑛

                                    2022年3月17日夜

她的学生也被石老师的信所感动，纷纷用写给全市家长朋友的一封信的方式表达自己“绝不在任何一个春寒料峭的日子里服输”的坚强意志。