12月8月至9日，高一物理备课组傅振兴、周胜林和杨振宇三位老师就“超重和失重”同一课题展开了同课异构，物理教研组全体成员参与了本次听课评课活动。

傅振兴老师以生活中的体重秤量引入新课，分析人在秤量时下蹲和起立时的示数变化，根据牛顿第二定律分析建立超重、失重的概念，再将下蹲和起立的过程分解为四个过程列表分析，让学生总结出物体的超、失重与物体的速度无关，而与物体的加速度相关的结论，最后根据小实验引出完全失重概念，通过举例加深学生的理解。

周胜林老师以纸带提物体实验导入新课，通过体验和实验建立超重和失重概念，然后通过实验的归纳推理和理论的分析论证，发现超重和失重现象的产生条件，并应用牛顿运动定律分析超重和失重现象发生的动力学原因，理解超重和失重现象的本质。最后引导学生了解超重和失重现象在各个领域中的应用，解释生活中的超重和失重现象。

杨振宇老师从单手沉砝码小实验引入新课，然后通过弹簧测力计对砝码重力进行测量，引出超失重定义，接着利用DIS传感器进行定量实验，初步得到超失重定义并进行理论建模验证。最后对超失重的应用演示小实验并进行解释。

课后，物理教研组成员对三位老师的同课异构进行了评价，对三位老师教材理解的充分性、实验设计的趣味性和课堂逻辑的严谨性给予了肯定，并对课堂的架构、问题的设计和思维的深度等方面提出了建议。