各位家长、老师、同学们：

大家下午好!

今天我们在这里举行我校省前瞻性教学改革项目的阶段成果发布会。

我校的前瞻性项目是教育戏剧课程体系的开发与实施。一提到教育戏剧，许多人认为是培训戏剧专业人才的，比如编导、演员等等，其实这是一种误会，教育戏剧是运用戏剧元素，比如唱念做打、手眼身法步等进行全人教育的教学方法。通俗地讲就是运用戏剧元素来培育身心和谐的人。

教育戏剧起源于欧洲，流行于英、美等国，它的理论基础是卢梭的“成人的归成人，儿童的归儿童”、“戏剧性实作的学习”和杜威的“做中学”等。“儿童的归儿童”是什么意思呢？儿童的天性是游戏，每个儿童都是天生的游戏者，“儿童的归儿童”就是让儿童在游戏中学习，这里的游戏不是我们玩的电子游戏、网络游戏，而是运用语言和身体，特别是身体语言进行的游戏。

教育戏剧具有前瞻性，因为它超越我们现在的教育，符合最新的脑科学和认知神经科学的原理，脑科学认为人的理智的学习是和身体分不开的，比如我们在困倦或者饥饿的时候，注意力是很难集中的，而当我们适当地运动后，就会感到神清气爽，学习的效率就会提高。

人的大脑是分左右两部分的，左脑倾向于用语言、思维，负责理解、记忆、逻辑、分析等，因此，左脑可以称作“学术脑”。右脑负责空间形象记忆、直觉、想像、灵感、顿悟等。由于巨大的升学压力，我们的同学目前的知识和技能的学习，主要使用的是左脑，我们的右脑没有得到有效的开发，尤其是在日常的学科教学中。

最新的脑科学研究表明，人脑可以分为三个层次，新皮层、旧皮层和古皮层，新皮层是最新的人脑，重叠在人脑边缘系统上，是人类最高级智慧功能的中枢，主管语言、思考、判断和创造，新皮层是人之所以区别于动物的根本。旧皮层是早间的一层，具有哺乳动物的典型结构，主管欲望、本能、情感发生。最古老的一层是古皮层(脑干)，具有爬行动物的典型结构，主管呼吸、循环、消化、生死等基本的生命功能。

我们的同学在学习新知识时中使用的是新皮层，但如果过度的使用，就会影响到旧皮层、甚至古皮层的功能，影响到人的生命健康。有些小孩子受到家长严厉批评时，情绪激烈，甚至会出现呼吸困难，背过气去，就是这个道理。

我们的教育戏剧就是要让同学们在日常的学科学习中运用自己的身体，放松自己，在愉悦中学习，让新皮层、旧皮层和古皮层和谐发展。

教育戏剧是在老师的指导下，以创造性戏剧、即兴演出、角色扮演、观察、模仿、游戏等方式来学习，在同学们彼此互动的关系中，发挥想象，表达思想，在实作中学习，从而获得美感体验，获得知识，增进智能。

在英美的课堂上老师运用身体的方法有很多，首先是提高精力水平的活动，比如早上第一节课容易犯困，老师可以和同学们一起做几节徒手操，增加大脑的供氧量，在美国这样的活动有用脚投票、角落活动、戏剧和身体表达等方式；其次是促进对内容理解的动作，比如在学习了地球公转和自转后让两个同学来模拟太阳和地球，在学习了某一篇课文后让同学来即兴表演或创造一小段戏剧等。

当然，我们的教育戏剧也不排除戏剧教育，今天我们同学将要表演的戏曲广播体操，一方面是让同学们通过手眼身法步等来体验中华传统戏曲文化，弘扬中华传统文化。更重要的是让同学们学会打开自己的身体，学会运用自己的身体来表达，比如其中有一节是自由运动，所以学得好不好并不十分重要，关键是你的身体是否打开了，是否能在以后的知识学习中、在日常的课堂学习中会运用自己的身体来学习，做一个身体和大脑和谐发展的的人。

最后祝同学们今天玩得开心!注意是玩得开心，而不是表演成功哦!

（李万龙）