12月14日上午11点50分，我校高二年级同学在高二年级主任赵科、高二年级组长孟才扣、各班班主任、相关带队老师、校保安队的安排和带领下，步行去市少年宫参加通用技术课程的学习。

12点40分左右，学生们安全到达少年宫，在各课程班老师的带领下走进教室开始课程学习。

一中学生表现出了良好素质，受到沿途市民和少年宫老师的高度称赞。 

让我们来看看第一天学习过后，同学们的心得感想吧！

 

我们手中的“工匠精神”

高二（13）班 胥沁

 

不知从何时起，中国风靡起了“工匠精神”这样一个词汇。所谓工匠精神，即是工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神体验。而今天，这样的工匠精神也在每一位一中学子的手中流传。

剪纸、插花、陶艺，专注的眼神，一丝不苟地沉浸于自己手中的作品，这是很多教室呈现的情景。在平日繁忙的学习生活中，同学们很少有机会参与这些实践体验，而相比之下，日本的孩子们在大学繁重的课业后，依然会参加茶道培训、艺术鉴赏之类的活动。有人说，这也是教育的组成部分，是修心。而今天，通过形形色色的通用技术课程，我们曾经无数次在书本中接触到的“工匠精神”，也终于从抽象变成了我们每个人踏踏实实践行的创作过程。我们也终于懂得在创作时，要有像在故宫修文物的匠人们的耐心细致，也要有像日本米其林大厨“守破离”的突破创造。

也许今天我们完成的一朵花，一张剪纸微不足道，但这何尝是一种修心。

 

陶艺，一个时代的记忆

高二（8）班 董涵

 

“清晨、午后，或是一个黄昏、静夜。风土、文化，或是冥思中的一滴浊泪。”

踏入陶艺教室的第一天，我便被浓浓的陶艺之息所吸引，第一堂课，老师带着我们走进了陶艺世界。

学习陶艺是一个实践活动很强的过程，通过陶艺短片，我们了解到从设计方案的制定，材料的选择，工具和技法的选择，制作步骤到陶瓷烧制，是一个涉及技术、艺术、科学、历史文化等综合能力的活动过程。制作陶瓷的过程也是一场人生的体验，它不但体现了创作者的工艺技法，更是对他心理和意志的一种考验。每一件作品都凝聚着艺术家创作的艰辛与热情。

而后体验陶艺的短短2个小时，这期间有同学们认真的思考，尝试后的激动，失望后的沉寂，最后更多的，是创作后的满足。沾满泥巴的手，纯粹而圣洁，“不惜精雕细琢，把时代的气息刻画到唯美的木桌上，泛着朴实的光影”，古典文化底蕴和优雅情怀在我们心底滋长，中国传统文化仿佛在我们手中传承着。

走进陶艺世界，它既是物质产品，又是精神产物，既是古老的艺术，又是一门现代艺术。

轻轻地，讲述一个时代的记忆。

 

 

网络组建——科技需要的不仅是严谨

高二（9）班 万之灵

 

一进大门，就被严苛整齐的布局所吸引，富含着信息科技的气息，电脑的排列被分成几组大小圆，似乎是有意打破“1”和“0”所带来的死板和沉闷，毕竟走在时代的最前端必不可少的就是创新和突破。

我们一下午的任务就是做网线——一个听起来很轻松的任务，事实上却远超想象。具体操作大致分为三步：首先去除原网线的包漆，把八根电线捋直；然后按照一定顺序（例如 白橙 橙 白绿 蓝 白蓝 绿 白棕 棕）排列整齐，进行切割使之完全齐平；最后插入网线接口的“水晶头”，用钳子契合。以上完成以后用仪器进行检测，八个灯亮为完美，五个灯为合格。

我们最后的结果往往不尽如人意，回头瞻顾时，要不就是彩线的顺序搞错了，就是没有切齐，还有水晶头的正反搞错……当我们正觉得快要大功告成而毛手毛脚之时，错误就在此时发生。我们踩错一步往往不是在身陷荆棘之日，而是迫近终点之时。

 

木工初体验

高二（5）陈卓

多云，风起，我们行进在初冬薄凉的空气中，奔跑在落叶翻卷的街道里。脸上是掩饰不住的兴奋和洋溢着的青春。

对于通技课，同学们早已期盼已久，早已选择好自己感兴趣的项目。我也是如此，刚进入木工教室，最令我惊讶的是每张桌子旁竟然没有一张凳子，其次是琳琅满目的工具和成堆的木料，对于这个完全陌生的环境，我的心中既是期待又是忐忑。为我们授课的老师严肃却不失幽默。

在老师的介绍与演示下我们开始了木工的实践操作，俗话说得好“隔行如隔山”我从来没想到锯木头，刨木头原来有这么多的学问，木工也不是谁都可以胜任的。而我也在短短的几小时中被这创造性的艺术吸引。

天晴，风依旧。

 

花

高二（3）班 周迅

周敦颐以莲花自喻，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；王冕以梅花自比，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”花，是美好的化身，不畏严寒，傲放生命。

我爱花，今天来到插花的课堂，我感到无限的美好。教室的玻璃窗边形状各异的花盆映入眼帘，迈入教室，墙上悬挂着千姿百态的插花作品，地上摆放着美丽的花束，我仿佛是进入了一个花的世界，有一种身临春天的感觉，这一刻，我面向前方，春暖花开。

接下来老师给我们播放了一个关于花介绍的视频，有趣的视频，精妙的插花艺术让人叹为观止，我们满怀兴趣地开始了我们的动手之旅，我们按照老师的要求，学习了一些小技艺，这些就为我们明天的学习打下基础。

今天的学习主要在于实践，艺术在于实践，我们要多多学习这样的艺术课程，陶冶我们的情操，提高我们的素养。

 

茶，可以清心也

高二（6）班 偶涵清

或许是林清玄笔下有高山流水之气的松子茶激发了我对茶道的兴趣，或许是“可以清心也”这句对茶文化的凝练让我肃然起敬，我选择在学茶中思考，在沏茶中感悟，在品茶中成长，去探寻延续了千年的茶文化灵魂所在。

今日便是学习盖碗茶的泡法。我们平常甚是喜爱谈论饮茶啜茗，却往往忽略了在这之前，还有着不简单的泡茶过程。且不说种类繁多的茶具，也不去说较为复杂的泡茶步骤，光是过程中的礼仪要求，那举手投足间应该展示出来的优雅，就足以让我们暗暗感叹。叩指礼、双手回旋等细节，体现着茶艺无处不在的优良礼节，更有那代代沿袭的文化传统。

“茶，可以清心也。”其实不仅仅是在饮茶中体现的。泡茶，其实已经是在寻求一种意境，所谓的“清心去火”“静心明性”，又何尝不是在慢慢咀嚼体会着博大精深的茶道文化，从而去感悟人生的真谛？

 

方寸之间，气象万千

高二（2）班朱雨佳

 

篆刻，是我国传统艺术形式，拥有着悠久的历史底蕴，自春秋战国以来历经了无数次革新升级，即使今日，犹有杭州西冷印社传承辉煌。穿透历史的长廊，时间的流水滴落在玉石之上，篆刻的文字，折射出时代的繁荣。每一尊石头，是匠人们内心的呼声。

篆刻总分为朱文篆刻和白文篆刻，又称阳文和阴文，无论哪一种都独具特色，亦饱满，亦干练，大篆书法的魅力，通过刀具与石头心与心的交谈展现；罗汉的威武也由宁静与虔心在刻刀下描绘。篆刻的魅力不仅仅停留于表面。

这第一天的篆刻学习，除了了解以上的基本知识，也学习并亲手做了一些篆刻的初体验。而磨石便是一个大工程，磨石讲究均匀工整，用力的得当，角度的把握都是决定面的平整的关键，但说归说，实际操作还真是难事。在有力的磨石声与宁静的雕刻声中，初体验暂告一段落。

有名家说过，篆刻是“方寸之间，气象万千”。方寸小石，匠心打磨，篆、画的背后，是文化的万千的绵延……

 

给自己一场头脑风暴

高二（10）陈薇

 

思维的火花一闪，点亮知识的枯原。没有创新、动手能力不行、不敢表达自己？让头脑的奥林匹克，席卷你沉寂的灵魂。

在老师的介绍下我们对头奥有了初步了解，本是跃跃欲试的同学们在任务发布之后都不禁沉默，怀疑着如此艰巨的任务真的能完成吗？应该怎样用粗糙的木条分割出一个轻巧的骨架，来承载探险的“狩猎车”？如何寻找卡纸与泡沫板的平衡组合出生动的动物手办？到底怎么样的海报最能提现我们“狩猎者”的灵魂，能用什么样的碎片拼凑强有力的武器？短暂的沉默之后却是热情高涨的尝试，伙伴从不好意思打招呼到熟稔地帮忙，工具从找不到开关到足以进行完美示范，思维像是不断刷新的网页，在曲折的探险中不断呈现新的色彩。

不再是望而却步而是全力投入，精神的火苗在经历风暴之后愈演愈烈。这是一次对于自我的挑战，不屈于灵魂的束缚，不止于潜能的未发掘，坚定不移，谁都没想过要抱怨。大脑正在进行翻天覆地的风暴、彻底的洗礼，它最终将鲜活的血液注入到灵魂，使我们活出一个新的自我，一个砥砺奋进的我！

 

科技改变生活

高二（1）班 倪烨楠

 

想象一下，不远的将来，我们完全可以用电脑把自己想要的东西设计出来，然后进行三维打印，就像我们现在可以在线编辑文档一样。通过电子设计文件或设计蓝图，3D打印技术将会把数字信息转化为实体物品。当然，这还不是3D打印的全部，3D打印最具魔力的地方是的变化，最终的结果是科学技术和创新呈现爆发式的变革，它将给材料科学、生物科学带来翻天覆地的进步。

而今天，3D打印班的32位同学就率先体验了这种“即将进军生活的高兴技术”。显然3D打印版是由于其他班的，至少在资源配置上：2台国外打印机，4台国产打印机，还有20台一体机。我和我的小伙伴们都惊呆了。

而后，老师向我们介绍了3D打印的未来发展：无论是医疗化工甚至是军工，3D打印都能起到不可小觑的作用。我们在内心庆幸当初正确的选择，也对之后的学习充满了信心。

自然，尝试是必不可少的。在15分钟的自由摸爬滚打后，老师又要求我们想方设法用Printer软件自主“设计”一枚可有自己名字的印章。只见各位的屏幕上窗口乱跳，完全不知所云，但仍有同学凭其高超的技艺掌握了“核心技术”。

短短3小时的了解，似乎3D打印已离我们并不要遥远。

最后，老师以一句“科技，改变生活”结束了今日的课程。

我想，这才是通用技术课程的根本意义：不是学习多深刻复杂的知识，不是庖丁解牛般的技艺，而是对生活的热爱。

 

解放天性

高二（13）班  沐雅欣

 

当抛弃原本的自我，解放天性，是不是会发现一个不一样的自己？

偌大的舞蹈教室，我们影视表演与电影制作的同学们排坐着，面前墙上的镜子中倒映着每一个人，似乎试图让我们剖析出真正的自我。

在老师对表演进行大概的介绍后，我们每个人都根据要求进行了表演创作。这应该是大多数人的表演初体验，因此大家都有些羞涩，神情紧张甚至表现出对自己的怀疑，而我在与同伴排戏时甚至身体都在微微颤抖。但当我们真正投入其中后，就仿佛忘却了原来的自我，我们就是皇上，是裁缝，是车祸现场的司机……

当然，在表演这条路上，我们都还只是新生，对“解放天性”这个词的诠释我们仍在摸索中。如果有更大的兴趣更好的机会，我们可能会有更好的阐述。但在一切未知之前，我们能做的，就是在这几天的时间里释放自我，寻找自我。

 

让心随航模一起飞翔

高二（2）班    徐浩天

 

12月14日，怀揣着小小的激动 ，我开始了第一天的通用技术实训课程学习。常州市少年宫的航模课堂，是我航天梦想起飞的圣地。

银白色手提工具箱，制造精密的飞机模型，摆放整齐，一下子激发了我的兴趣。老师一介绍完遥控器的操作后，我就迫不及待地上机模拟操作起来。缓缓地向前推动向杆，屏幕里的飞机螺旋桨旋转起来了， 转动左端自由杆,飞机前倾后仰了;赶紧转动右端动力杆,飞机向自己想去的地方飞去：起飞，上升，攀爬……啊，太好了，加大油门，飞机直冲云霄，我也似乎置身云端，“欲与天公试比高”。刚有狂喜涌上心头，不料，风力作用下，飞机失去平衡，来了个自由落体，与地面进行了亲密接触，首飞失败，心一下子跌入冰点。再来，又失败，再来……一个优秀的 飞行员不会轻言放弃，一次又一次的试飞，一次又一次的失败，终于，在一次次的尝试后，飞机稳稳地飞在高空里，伟大的飞行就这样通过一个小小的遥控器被我操控在手掌中。

虽然这仅仅是一次在屏幕上的航天，依然给我带来了体验的快感，也理解了千百年来为何人类总有飞天的梦想，永不气馁的尝试是对梦想不懈地追求。

 

物心

高二（11）汤钰琪

 

前不久看汪民安的《论家用电器》，上面有句话这样说:“电器和住宅已经融为一体，没有这些电器，住宅就不是完整的。今天住宅的定义或许应该有所改变，电器已内在地镶嵌在住宅结构中成为他的有机部分，待在家中不仅意味着待在水泥钢筋浇灌而成的建筑结构中，而且也意味着待在这些电器中。”

电力，似乎从它一经广泛使用开始，便已成为必须。就像是生活中的纹理，又或是年轮，随着年月的流转，越来越深，譬如电灯，它们借助光的可变性制造出特殊的空间效果，它们为驱逐黑夜，为抵御自然黑暗的无情统治而生；再譬如手机，实际上，它已经变成了人的一个器官，它让人们通向一个公共空间，它是打开公共空间的钥匙。这只是两个日常的例子，便可直观地表达平凡事物中的不平凡，这也是长久使用才会欣赏到的魅力。

感谢生活中这些看似微不足道却又无处不在的电器，感谢这些闪耀着的人类科技奇迹，他们是打破时间循环的“武器”，给予更多奇迹出现的机会。

 

触摸现代生物

高二（6）班 孔仲渊

 

生物其实不简单，生物可以很精彩。

本着对生物学习的兴趣，我在第二次通技学习中选择了现代生物。

生物自然离不开实验，但为了培养我们对待实验科学严谨的态度，我们先进行了一下午理论教学。在接下来的两天里，我们要培养自己的植株，但当然不是传统的种植物，而是采用现代生物技术，取代传统的种子，根的培养，而是用植物身上的任意一部分，乃至一片叶子，来培育出一颗完整的植物。整个过程成功与否的关键，就在于对细菌的处理。能否对培养皿中进行无菌处理，就是对我们最大的考验。为此，我们换上了消毒装，走进了准备室，消毒室，无菌处理室。

一次次反复的简介虽然乏味，一种种细致的操作虽然繁琐，但我们也从中体会到了科学实验的实事求是和坚决严谨的作风，也让我们对接下来的实验愈发拭目以待。

 

现代生物技术感悟

高二（7班） 邵彦炜

 

生物，不是无趣的理论知识，而是充满生活奥妙的欢乐体验。

来到现代生物的课堂，教室背后的一片葱绿的植物墙吸引人的注意。开始，老师通过几个生动形象的实验视频，将生物组织栽培的实验向我们介绍了一番。接着，就是令人期待的实验室参观。穿着白大褂的我们在老师的带领下，学习了如何用精密仪器测量质量，如何运用容量瓶等等。在操作室中，我们怀着好奇与未知学习了操作台的杀菌消毒及其使用，还看到了以前上课同学们的组织栽培。那些嫩绿的小生命立在薄薄的、半透明的培养基上，赚足了眼球。最终实验就在明天，暂且拭目以待。

原来，现代生物的课堂也可以是如此的丰富多彩，充满实践的乐趣。听起来它离我们遥远，实际上也可以只是近在咫尺的一次实验。愿我们都能从中受益匪浅。

 

 

筑建梦想家园

高二（13）班 金晓

 

初次接触建模这个词，觉得只不过是简单的模型制作，心里并没有多少期待。

可当我一踏进建模教室，我的目光便被桌上摆好的模型吸引了。那是上一批同学留下来的成果，一根根冰棍棒通过巧妙的切割拼接搭建出了一座结构精巧的二层小洋房。老师和我们说:“这就是你们即将搭建的‘梦想之家’。”我跃跃欲试。 

原以为只是简单的拼接，没想到实际操作起来并没有那么容易。首先，将11根冰棍棒切割成一个三角形的屋顶就耗费了好大一番力气，这需要极大的耐心和细心，一毫米的差错都有可能导致最终功亏一篑。同时，这也需要团队间的互相协作，仅凭一个人的力量根本无法完成这样的工作。短短一个半小时，我们“梦想家园”的雏形渐渐被搭建了起来。即使衣服上沾满了木屑，手上都是粘粘的胶水，看着那渐渐成真的“梦想家园”，我们的心中也十分满足并且激动。

“建筑是一个人的身体和思想的延续，就像衣服一样。”我们通过冰棍筑建属于自己的“梦想家园”，通过双手传递我们的思想火花。

 

 

（周恬逸 组稿）