《站在巨人肩膀上》是继《千果流韵》系列后的又一套学生演讲文选。翻着这一本书册，就看到一个一个巨人迈着沉重的步伐走向我们，就这样互相凝望着。

一个人只有一次生命，一次生命只能经历唯一的一种人生。幸而历史中留下印迹的巨人们，把他们的世界和价值观完完全全地展现在我们面前，让我们在有限的生命中体味另一种伟大人生，或戎马、或轰轰烈烈、或成功、或死无葬身之地。结果是怎样并不重要，重要的是从中的领悟。从伟人的经历中学到如何为人处世，如何功成名就。或是运用吃一堑长一智的智慧，不重演历史，不犯旧错。

品评过《千果流韵》，体味了百般生活滋味，让我们学会感性。而传记之美在于剖析和坦诚。这本书册凝结同学们的一种人生对另一种人生的理解，更是理性与感性的又一次邂逅。其间没有突兀，没有矛盾，有的只是更集聚的思维，更高的意识境界。

理性在于眼界。眼界的展望，多方面，多角度。昔古今夕，我们看得见烟云岁月中女子亦辉煌的袅娜背影，我们看得见时代记录着时代记录者的深邃背影，我们看得见处在顶峰之人的伟岸身躯……曾几何时，时空的交织将一位位巨人拉近在我们身旁，与我们谈心，供我们仰望。我们崇敬，以至于我们不得不卸下世俗的面罩，消退平庸和空虚。在与一位位巨人交汇着思维，融合着精神的同时，殊不知自己已站在了巨人的肩膀上。因为仰望，所以平等。几十位巨人，几十篇文章，最终成为了一种纯粹。

感性在于自省。自省的深度，多体味，多感悟。焦躁之时，有追逐内心的三毛、柴静、鸠摩罗什；为了一个梦想，企及到灿若星辰的林书豪、岩井俊二；黑暗中坚守人性的史怀哲、罗伯特•奥墨海本；假假真真中真性情的胡适、金庸……站在巨人的肩膀上，是为了可以看清他们的心。他们心的有力跳动，激起我们的一腔热血。

自传大多是对自己的一生的反省的回望，是诚恳的自我洗涤。他传更清晰地记录了一个人说过什么话，做过什么事。这些或大或小的成就和微末细节里，对一个人物的作了经典总结。每个人作为一个笔者，写过不代表彻悟。需要反思，需要回顾。真正了解了多少，而又真正体悟了多少？每个人又作为一个读者，读过不代表记住。读他人的文章，可以借鉴什么，和自己的比较，又发现了什么？这都有待于我们继续探寻捕捉。

立于阅读人物传记的基础之上，同学们的人物个传演讲更走向深刻，在向大家介绍的过程中，往往把自己置身于他/她的生活，完完本本地解读再复述。

在旧人上的新的思想就由此产生。
                                               

高二（1）班   王一舟
高二（2）班   贺雪儿

 

 张芸主编

 

墨 韵 芬 芳——杨文洁家长读后感言 

几天前，女儿回来偶然提起说学校要编一本作文选集。老师很有心！我暗自思忖。有你的文章吗？随口问道。貌似有吧！随口答道。于是便隐隐有了些期待……

女儿刚到家，便兴致勃勃地从书包里拿起一本册子：“我们的作文册子出来了。”接过女儿递过来的小册子，“千果流韵”，很有味道的一个名字，透着文化的气息。常州这座历史文化名城，自古以来便是名人辈出，小巷、老宅更是在岁月的流逝中刻画出了时代文化的烙印。而说起历史文化，必须要提的是位于古运河边上的明清古巷——千果巷。沿着幽幽绕绕的古运河，穿过横跨于运河之上的千年古桥新坊桥便可以来到枕河而筑的千果巷。黛瓦，粉墙，小桥，流水；菜市，米店，带着青泥苔的石板路以及那垂柳，桃花，葡萄藤……一代又一代的青果巷人伴随着古运河悠悠地行，静静地淌，流动着的是那浓浓淡淡的文化情结。这本作文选集用上这样一个名字，一定是对孩子们有着深深的寄寓吧！

打开这本小册子，很是清淡，雅致，一剪梅，一树花，幽幽袅袅的书香味若有若无，似乎还能闻到悠然飘过的墨香，也似乎能看到一中学子们的深情吟咏、伏案而作。孩子们的笔触是那么细腻可感，“吊兰之殇”，“雪之翩跹”，“树之沧桑”，深刻地剖析了生命的本质，传达的是一种对于生命的认识和坚守；网站、公园、乡村，老师、家长、损友，大神、学霸，青涩岁月、艺术人生、恰同学少年，充满了时代的气息，明快自然；混搭了创新的元素，奇巧清新；杂感、评论，透着智慧，显着深刻；小说创作、诗词歌赋，信手拈来，充满诗意，才情横溢……高中生活依然可以如此多彩多姿，情愫满怀，一种欣慰之感油然而生。

看着这些熟悉或不熟悉的名字，听着女儿欣欣然介绍着这一位位“神童”，真是感慨万千，读每一篇文章，仿佛就是在读一个豆蔻的年华，就是在读一段年少的岁月，可以勇敢地让思想之花自由绽放，可以痛快地让青春才华恣意流淌，可以尽情地释放自己无限的可能，羡慕那样一段自己曾经走过却已然淡忘的年华，激动、感动之余，更多的是对孩子们深深的佩服，真乃后生可畏！这就是“千果流韵”，如此的令人神往，如此的怦然心动。从来没有这样看过一本作文选集，带着一种复杂的心情，带着一种熟悉而又陌生的呼吸，带着一种仰慕与惊羡，感受着那一份份馥郁芬芳的师者情韵，领略着那一抹抹深邃浓重的学子情怀……

于是，便有了一份更深的期待…… 

蒋云龙家长读后感言 

我曾不止一次地欣羡其他学校所出的学生作文集，今天终于如愿以偿看到自己孩子就读的学校将学生作文结集成册，可谓饱经砥砺，厚积薄发，欣慰之情，难以言表。

纵览全书，总体感觉可用四字概括。

一是“深”。立意之深。如《吊兰殇》，作者通过对与一盆吊兰共处的不长经历的叙述，对导致吊兰凋零结果的反思，得出要对生命加以关心和尊重的寓意；《老树》通过特定秋夜的特写镜头和对老树的描写，寄予作者对老树的期望，完全是对坚韧与奋发精神的礼赞。

二是“真”。情意之真。《吾心之栖》与《一路上有你》一个写父，一个写母。前者侧重父亲给予的精神依托与情感慰藉，后者倾向于母亲提供的学习生活上的具体帮助，展示了母亲的言传身教与极好的家教理念，娓娓道来，朴实无华，真乃异曲同工，相映成趣。

三是“新”。视角之新。两篇有关《呐喊》的习作，给人印象深刻。《色彩》篇把鲁迅作品描写的时代抽象出几种色彩的图层，让读者合成一幅全景画，似有身临其境之感；《呐喊》随想篇本身就是一声呐喊，呼唤语文教学与时俱进，振聋发聩。

四是“劲”。笔力之劲。孙一的《短暂与永恒》与郎烨程的评议，是当之无愧的代表。当然，要做到力透纸背，其基础还是要有真知灼见。立论者，且不论其观点赞同者几何，就其对现象的罗列，主题的切入，思维的推进，忧思的彰显，整个过程一气呵成，滴水不漏；驳论者，学识渊博，见多识广，用语精准，颇有“以子之矛攻子之盾”之感。

读过该文集后，感觉一中学子在为文上已经相当成熟。他们知识全面，视野开阔。这是一中语文教学的硕果。此文集也自然是一朵无可争议的奇葩。

 

章语家长读后感言 

周末看到孩子拿着装订精美的《香港宝宝典资料大全学生作文选集》让我“拜读”时，感到非常惊喜。贺老师细心积累孩子们的作文素材，指导他们如何写作，并且选择性地学习借鉴他人的写作长处，这的确是教育的良好模板，也处处体现了老师对待教学的独特见解。对于家长，这是一个很好地让我们能接触孩子们内心世界的途径。平时孩子不愿意与我们交流她写的作文，我们对此也了解甚少。但此次能在作文选中看到她的作文，感到很欣慰。她的文笔不错，思想也很深刻，似乎与平时我所了解到的并不一样。孩子也是独立的个体，能在成长过程中有他们主观的思想萌动，我觉得很好。在他们的成长过程中，老师可能比我们了解地更多，接触他们的内心更直接；当然，老师能够“毫不吝啬”地与我们分享这些，说明老师也是一名成功的家长，是亲子间沟通的桥梁，因此再次表示感谢。

匆匆翻过几篇文章，发现现在高中的孩子与我们当年真的不一样。他们更敢于表达成长过程中的矛盾与困惑，更敢于表现“情感”。他们青涩却不畏惧青涩，他们冲动但也不口无遮拦，作为家长，看到孩子们经历地青春并不是没心没肺而是充满思考，我觉得他们不一定会成长地更顺利，但一定更踏实。作文选中甚少看到“为赋新词强说愁”的矫揉造作，这说明他们每篇作文都很真实，不是为了完成作业的敷衍，从孩子口中听闻贺老师一直强调写作要有“真性情”，又有幸阅读了孟蕾同学的《贺老怪，春老师》，更感受到贺老师与学生间一种平等尊重的关系，这也是激励孩子们勇敢表达自我观点的原动力。

尽管现在的作文应试成分较多，但是孩子们能够尽量表达自己的想法，用年轻人特有的敏感与细腻笔触抒发所思所想。有的甚至还进行了小说创作，贴近生活。作为家长也对他们笔下所说的人生哲理感到醍醐灌顶啊！这些文章有着扎实的文学功底，文字优美、思路清晰、语言流畅。他们没有在辛苦的学业道路上迷失，而是越来越坚定。无论是身边的一草一木还是人情世故，无不表现他们对这个世界的好奇与对待生活的尊重。他们在努力在成长道路上过地更好，那么作为家长，我们更有责任引导他们到达他们所向往的那片世界。孩子不愿意与我们交流内心私密的空间，我们可以理解，因为她长大了。但我们始终是孩子坚强的后盾，是她迷茫时的指引，失败时的鼓舞。

文章还没来得及仔细阅读完，所以以上不完全见解，还请包涵！

 

家长感言节选 

第一次认真阅读儿子写的作文，而且登在市一中的学生作文选集中，感到很自豪。儿子，你真棒！继续努力，加油！(潘子杰家长)

读着一篇篇学生作文，体验着孩子们的成长，也深感老师的良苦用心。这些作文在立意、选材、构思、语言表达等方面各有其独特之处。看着自己孩子的作文，虽然他进入高中后有所进步，但对比这些文章还是有很大差距，尤其是素材的积累方面显得贫乏，还需要积累与实践。相信在老师的精心指导下，通过后面两年的努力，孩子的语文能有大幅度的提高。(陈秋昊家长）

一气读完《千果流韵》，心里久久不能平静。孩子们的音容笑貌、机智风趣、横溢才华……跃然纸上。一篇篇作文情深意切，观点独特，富有鲜明的青春气息和时代色彩。从中，可以感受到孩子在成长过程中所经历的喜怒哀乐。虽然有些文章略显稚嫩，却更能真实展示他们成长的过程。（周成家长）

打开作文集，首先看的是目录，快速浏览一遍，没有找到儿子的名字，微微有些失落。静下心来阅读这一篇篇文章，不禁为孩子们深厚的文学功底折服，那弥漫着浓浓亲情的文字让自己汗颜，自己是否对儿子关注的不够；那充满深深同学情的文字，使我不禁欣喜自己的孩子有幸在这样的集体中成长……透过这些文字，让我行走在孩子的心灵间，自己也一次次被感动着。（陈杨栋家长）

《白兰花香》中那位慈祥善良的奶奶，也许她确实只是想帮助那位卖花人。然而，丝毫没有施舍者的盛气凌人。身教甚于言教，她的孙辈无疑传承了奶奶的优良品格，对贫苦百姓的一种深沉的关爱。此文语言朴实，文笔流畅，真情实感。作者能够对一些社会现象有自己的看法，很有思想和见解。尤其是文章写到将来还要带着自己的孩子去买白兰花，给孩子讲白兰花娘的故事，这种人性的光辉一定会在他的家族世代相传。（王丽星妈妈）

静下心来，读着学生原汁原味的作文，感受着男生的真情流露，女生的细腻温柔。他们用自己的方式搜集生命岁月里的珍珠。生动真实的人事篇，深情流露的情感篇，溅着思想火花的意象篇等等，都让自己感动。（裴梦皎家长）

《千果流韵》其貌不扬，悠悠长河，古朴风韵，拿在手中，并不引人注目。可是随着前言的简介，翻过一页页，渐渐爱不释手。感叹于这帮小家伙的灵动与悟性，折服于他们的深邃与执着，每篇都有生花妙笔。有的叙事，有的托物，有的感恩，有的时评，有16岁花季的朦胧，更有同学的调皮和灵性。一点点沁入心脾，让人震撼。《千果流韵》——一份沉甸甸的厚礼。（田纳西家长）

细细品读了第三辑同题异构中四位同学从不同角度撰写的“我的读书故事”习作后，我不禁也被四篇美文表达出的意境所感染，自己的思绪仿佛也被拉回到了少年求学时代。四位同学用朴实而初现老到的文笔、叙事而蕴含思辩的手法，为读者讲述了一个个富有真情实感的读书故事。是啊，文章无定法。同一个命题，结合作者各自不同的生活经历和自我感悟，可以有太多种写法。就象我读的这四篇读书故事，分别从读书的心理状态、专注程度、渐进境界和知行合一，给我们描绘了读书那丰富多彩的精神世界，让人产生共鸣，并且乐享其中。无疑，这几篇习文是成功的。所谓“名师出高徒”，莘莘学子作文水平的提高，语文老师的教诲领悟是关键。作为家长的我，欣喜地看到《千果流韵》文册中少年作者们的作文水平已经达到了相当的水准，这当然主要功归于教者的辛勤耕耘。同时，我也诚挚地期望并坚定地相信，在师生们的同心努力下，会有更多同学的优美习作如雨后春笋——竞相涌现！（蔡晨同家长）

读了这些文章，发现孩子们是喜欢阅读的，思维的活跃，深刻的感悟……成长路上，有文相伴，必定十分精彩。（姜欣恒家长）

这本作文集可以让同学们相互学习、交流、探讨、修改、总结、思考、消化、积累。经过千锤百炼，自然而然就会底气足，文笔畅，言之有理，论之有据，下笔有神。郎烨程评孙一的文章个人认为还是相当中肯。这篇文章起头立意好，选材新颖，但过渡生硬，收笔突兀。不过，言为心声，好文章源于内心的真情实感，不打诳语。建议孙一多读书，推荐书目必须要读，厚积薄发。（孙一家长）

陆韬之文，结构完整，行云流水。心路历程真实可信，无矫揉造作之嫌。从喜爱、渴望到害怕、自卑、失望，再到不放弃，重拾信心，一路走来，展示出主人公心理越来越成熟。其实，成长路上的心理感受变化均可成文。优秀作品必须来源于生活，而高于生活。（陆韬家长）

《千果流韵》原汁原味地展现了一中学子的写作风采。或生动细腻的记事，或言语犀利的评论，或构思巧妙的同题异写，都让人感到当下高中生的创新思维和广阔的阅读面。相信一中学子会有更完美的表现。（张雨佳家长）

孩子们天马行空般的思想超乎我的想象。字里行间张扬着青春活力和热情，他们细腻婉约的情感比我们更懂得珍惜，他们对时事的针砭比我们更直接犀利，他们的个性比我们更鲜明突出，他们用文字向我们表明他们渐渐成熟。他们已经不容我们小觑，他们的成长在某些地方已经让我们仰视。我希望我的孩子能够静下心来，让文字记录自己的生活，让文字触动自己的心灵，让文字表达自己的思想，让文字传承时代的正能量。（孙佳禾家长）

初见《千果流韵》，一口气读了十多篇。我发现现在的孩子才华横溢，他们的阅读量真是强我辈千百倍。希望《千果流韵》成为孩子们展现自我、激励自我、发展自我的平台。如果要改进，建议加上师生的点评，让更多的人参与其中，使每个参与者的思想素养和文学修养都能提升。（史欣怡家长）

读了这些文章，只感叹现在的孩子太有才了。真有点不敢想象，这些文章出自身边的这些孩子之手。那人物的描写，那景色的刻绘，那对青春的迷茫……自叹不如。为他们祝福，未来属于他们！（曹梦缘家长）

这一篇篇作文有对校园生活的点点滴滴的记录，有对时事新闻的独到见解，有对青春岁月的真情流露，都刻下了他们成长路上一个个真实的脚印。读来恰如书名一样，笔墨流韵，在千果渡用青涩而美丽的韵脚谱写属于他们的青春颂歌。（陆静怡家长）

有幸读了这些文笔清新灵动，视角独特，想象丰富的文集，感受到孩子们这个年龄阶段的所思所想，对学习和生活感悟得真切。也深深感受到写作靠的是平时的积累和生活磨练，加强阅读，勤于思考，做生活的有心人，才能写出言之有物的好作文。（费龄仪家长）

读着《千果流韵》，不由得感叹，时光如梭，曾经的孩童已经长大。因为他们的文笔已是如此流畅老练，思想已是如此深刻，情感已是如此细腻。寥寥数语，亦师亦友的贺老怪跃然纸上；《玉面少年》，亦庄亦谐，不禁拍手叫好。都说世上母爱最伟大，读了《吾心之栖》，谁能不为这份厚重的父爱所动容？望子成龙，望女成凤，现在的孩子不仅学业要优，还要有拿得出手的绝活，于是乎，你学琴来我绘画，读了《琴恋》，也读懂了孩子的心思……《千果流韵》字字句句，都是孩子们成长的印记。（承怡菁家长）

《千果流韵》让孩子们找到了写作文的自信，激发了他们写作文的兴趣和欲望；也为家长了解孩子打开了一扇窗户，字字句句都是他们发自内心的呼唤。作为家长，我会好好地珍藏这份礼物，欣赏它，享受它。（孙园成家长）

《千果流韵》淡黄的封面，浓郁的书香。内容引人入胜，令我着迷。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这批九零后的作文，见解深刻，思想活跃，观察入微，描写细腻，功底深厚，充满正能量。（史馨玫家长）

拜读了《千果流韵》不禁啧啧称赞，其中印象深刻的有：秦润雨《杀鱼》结局的干脆利落，郎烨程《从御用文人说起》的立论高度，刘一凡《呐喊》随笔中不喜欢鲁迅的充足论据。孩子们的才情令我自愧不如。但透过这些文字我看到的是孩子们对成长的思考和做人的道理，没有什么比孩子心灵成长更让父母放心的了。（马韵之家长）

孩子们对鲁迅《呐喊》的不同看法，我表示认可。特定时代特别需要，就有了特殊价值。而当今社会，电视娱乐正走向末落；现行教材，鲁迅文章越来越少。二者有何联系呢？《呐喊》呼吁的是要认清社会，有健康身体还要有清醒的头脑。越来越多的抗日神剧就是对日本购买钓鱼岛事件的精神宣战吗？（黄娴家长）

文集选得很好，文章写得精彩。《千果流韵》搭建了同学之间交流的平台。期待高一卷下，也希望能够坚持不懈地把此刊物办下去。（张天恺家长）