11月15日,历史组刘常和王颖老师在我校“翻转课堂．生态课堂”活动中开设公开课。

高二刘常老师的《文学的繁荣》，以简朴的问答形式完成了对19世纪以来世界文学的深入探索。通过课前的预习，学生勾勒出西方文学的发展历程，对各时期出现的文学流派的背景、特点及其代表作有大致的了解。刘老师从先秦时期中国的楚辞入手，抛出问题：本课的浪漫主义和中国古代的浪漫主义是一样的吗？以此来厘清浪漫主义的文学表达形式和浪漫主义思潮的区别。接下来的环节中，刘老师不仅重视对各个流派代表作品的分析，更重视对各种流派背景的探讨。刘老师紧扣书本已有的表述进行设问：“对理性王国失望，应该是反对资本主义制度，为何却是反封建呢？”“十九世纪三十年代以来，什么事件使得西方社会矛盾尖锐？”“同样是对现实失望，为什么前面浪漫后面现实呢？”通过对这些问题的探究，学生总结出：要全面了解一种文学流派出现的背景，不仅要了解政治经济因素，还要了解哲学的发展历程。带着这样的方法去分析苏联文学和亚非拉美文学时，一切都显得水到渠成。

王颖老师的试卷评讲课以学生为主体，翻转特色鲜明。通过错误率统计，找出错误较多的题目。把学生典型的错题用相机拍下来，制成幻灯片展示给学生，由学生自主讨论并订正。对于学生解决不到位的问题，则师生共同完成。在讨论过程中，不仅突出知识要素，更注重错误归因。错题评讲后，立刻进行扩展训练，巩固评讲的效果。

不一样的课堂，同样的把时间和精力花在重难点上，做到了“好钢用在刀刃上”，真正实现了课堂的翻转、生态和高效。                                 

 作者：刘常