一场思维的盛宴                      

2013年5月17日上午，我校顾鑫浩老师在高一（1）班开授了一节校级对外公开课，与平常语文课不同的是，他的教学基于对学生能力的培养，选择了一篇《文学特长生能否特招》的课文，刚开始就引起了听课老师的极大兴趣。

顾老师首先从文本入手，让同学们分别概括出课文中甲、乙、丙、丁的观点，对文本有一个大体的把握。由于本文带有论辩性质，所以顾老师又介绍了有关辩论的一般概念和步骤，比如对于一则辩题的分析要从概念开始，继而切分概念，并要对每个概念进行定义。随后顾老师以题目为例进行了具体操作，并在过程中与同学进行互动、引导，并通过浅近、幽默的示例加以佐证，激发他们的思考层层深入，对于文本中的论点也有了自己的理解。最后全班同学以文本论点为辩题，进行了一场“实战演练”。在规定时间内，正反双方同学唇枪舌剑、引经据典来表达自己的想法，真可谓是一场精彩绝伦的思维盛宴。

顾鑫浩老师在本节课中表现出了扎实的功底以及较强的课堂驾驭能力，并且以其独特的课堂创意，给人耳目一新之感，受到了听课教师的一致好评。

                                                                   （李杨）

 

体悟，让诗词更入心

5月17号上午袁光老师在录播教室上了一节对外公开课，选取的课题是柳永的《八声甘州》。本节课思路清晰，采用常见的古诗词步步为营的教学策略，配上他注重理解的教学风格，将柳永的《八声甘州》一词阐述得淋漓尽致。

此课的亮点是运用对比教学法，首先从柳永的《雨霖铃》导入，单刀直入，直奔主题，分析《八声甘州》一词表达的情感，将之与《雨霖铃》中离愁对比进行对比；然后层层深入对比分析两词中意象的不同以及两词写作手法的异同，让学生体会柳永风格的多面性，理解苏轼对《八声甘州》中“不见唐人高处”的评价。课堂环节安排紧凑，教师循循善诱，学生入情入境，讨论激烈，引领学生的思维的纵深度发展，达到了良好的教学效果，受到了听课老师的好评。

这次公开课，既是我组青年教师的一次重要展示，也是他们成长过程的一次重要磨练！课后，又和同组其他老师进行了继续探讨，期许在将来的教学中有更大的提升。

（栗世娜）